c语言程序设计实训指导书new

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1、C语言程序设计实训指导书（内部使用）主讲教师编写前言C语言是一种编程灵活、特色鲜明的程序设计语言，是计算机专业学生的基础课程，学好这种语言可以为后续的面向对象的语言打好坚实的基础，C语言除了学习必须的基本知识：如概念、方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这才是学习语言的最终目的，结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序设计实训指导书》，以在实训过程中给学生提供帮助。本书分为三个部分：实训总要求、实训模块和项目拓展实例。第一部分为

2、实训总要求，目的是为了让学生编写规范的代码，从开始程序设计就进行规范练习，为以后工作打下良好的基础。第二部分为实训模块，有三个：（1）基础部分，为随堂实训，在分析案例的基础上，使学生掌握该部分内容的知识要点，并能灵活运行在实训中，为使学生目标明确，在实训开始给学生提出实训目的及要求；（2）深化部分，为综合实训，为提高学生的学习积极性，同时为培养软件开发的合作精神，在随堂实训完成的基础上，给学生设计相对该内容综合运用的实例，组织学生进行分组讨论，把每组的讨论结果同大家分享，由学生和老师共同给出评价，该方法可以丰富学生解决问题的方法，拓宽思路；（3）

3、课程设计，为期末的课程设计，是对整个内容的一个综合设计，可以使学生从软件开发的角度开始思考问题、解决问题，形式仍然为分组设计，各小组设定项目经理、技术经理和成员，一般为5人一组，由项目经理组织人员、进行分工和协调工作，技术经理负责开发过程中遇到的疑难问题的解决，并进行开发的全程控制。第三部分为案例拓展实例：学生成绩管理系统。通过该实例从一个简单的顺序结构实例，根据内容逐步进行扩充，由小到大，由浅入深，使设计的功能越来越完善，完成了分支结构、循环结构、数组、函数、指针、结构体和文件内容的应用，最后成为一个完整的设计。本书具有基础性、实用性和系统性，

4、可以指导学生按照从浅入深，从低到高的训练过程，逐步提高他们的编程和动手能力。编者2007年10月实训要求及说明C语言程序设计的实训是学生重要的实习环节。上机实训不仅要求学生掌握C语言程序设计的基本知识，更重要的是培养学生掌握程序设计开发的基本素质、思维方法和技能，为学生综合素质的培养打下坚实基础。实训的形式为教师制定出难易适中的设计题目，学生通过分组讨论进行设计，实训重点放在程序设计开发的全过程上。一、总要求根据所选题目首先进行年算法分析，根据实现的功能进行数据分析，设计相应的数据结构，同时为贯彻“程序设计=算法+数据结构”的思想，要求学生在课下

5、完成流程图的设计，然后根据流程图写出实训代码。二、代码书写要求为保证开发团队的协作和后期修改能有效进行，使学生遵照统一的排版风格、注释标准、命名规则及编码诸原则进行C语言编程，特提出以下规范要求。缩进：1）程序块要采用缩进风格编写，缩进以4个空格（Space)键为单位，不使用"TAB键"。2）函数体、结构体、循环体以及分支结构中的语句行都须采用缩进风格。3）所有的if、while、for、do结构中的语句即使只有一行也须用括号括起来。3）if、while、for、do语句单独占一行，左、右花括号也各占一行且不缩进。例：if(superHero==

6、theTick){printl("Spoon!");}间隔：所有的标识符都必须被空白字符包围。例如：inttheTick=5;if(theTick==5)空行：代码段之间须以一个空行进行间隔；空格的位置：1）在一个关键字和左括号“（”之间。注意：不要在函数名和左括号之间加空格；2）在参数列表的每个逗号“,”之后；3）二元操作符前后。注意：一元操作符前后都不加空格。例如：inta=10;a=a+1;a++；4）for语句的每个表达式之间。例如：for(inti=0;i<20;i++)…。代码行：1）不允许把多个短语句写在一行中，即一行只写一条语句；

7、2）长语句、参数、表达式（超过80个ASCII字符）应分行书写，操作符放在新行之首，划分出的新行要进行适当的缩进，使排版整齐，语句可读。示例：#001perm_count_msg.head.len = NO7_TO_STAT_PERM_COUNT_LEN#002    + STAT_SIZE_PER_FRAM ;#003act_task_table[STAT_TASK_CHECK_NUMBER + index].occupied#004    = stat_poi[index].occupied;命名规则：所有的标识符只能用字母（A-Z或a-z）

8、和数字（0-9）。不得包含货币符号或其它非AS-CII字符。1）变量的命名应尽可能采用有意义的名词，力求可顾名思义。2）可以采用一个单词