4《渔光曲》教案4

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1、歌曲《渔光曲》具体教案毕节学院艺术系杨世敏声乐教学教案授课题目1、基础发声训练2、学习歌曲及对作品的处理授课时间第5、6周班级10、09学生姓名代亭亭、李素欢学生级别七级声部类别女高音课时2学时课型一对四教学方法讲解、分析、启发的教学法教具钢琴、教材教学目标与要求一、教学目标1、知识目标：掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。2、能力目标：进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能

2、；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。3、思想目标：强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。二、教学要求1、加强喉头稳定的技能训练2、 通过发声训练，指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。3、解决好咬字与发声的问题。4、注重培养学生歌唱表现能力5、加强学生歌唱心理的培养6、学习并演唱歌曲《渔光曲》，指导学生掌握初步的理解和分析歌曲的能力。7、指导学生结合发声训练较好地将

3、连贯的呼吸运用到歌曲中，完整演唱歌曲。教学重点 1、引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。教学难点1、气息的控制和声音的稳定。2、高音区演唱技能训练。3、咬字、吐字的准确教材选用教学内容及过程一、发声：1、常规练习：　　（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动　　（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置目的与要

4、求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。2、调节发声机能的练习（1）、2/41234│5432│1-‖mamemimomu（2）、2/412345│54321│12345432│1---‖iaiaiai（3）

5、、2/455555│33333│22222│11111‖aeiouaeiouaeiouaeiou方法和要求①、注意在气息对声音的支持②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。3、扩展音域的练习（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu教学内容及过程方法与要求：①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地

6、增强声音的力度。②、气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置统一前提下连贯流畅。4、U母音及带a母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。5、连音训练目的与要求：训练声音连贯统一。注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。二、识谱浏览

7、和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范三、歌曲学习与演唱———歌曲《渔光曲》1、作品简析：《渔光曲》是同名影片的主题歌，作于1934年。安娥（1905—1976）是我国近代现代音乐史上一位优秀的女歌词作家，原名张式源。河北省获鹿县人。1925年秋肄业于北京美术专门学校，加入了共青团和中国共产党。1927年至1929年在莫斯科中山大学学习。1933年至1937年在上海参加进步文艺运动，曾任百代唱片公司歌曲部主任。1949年出席了全国文代会，相继在北京人艺，中央实验歌剧院，中国戏剧家协会

8、任创作员，兼任《歌曲》月刊的歌词顾问和编委。在“四人帮”横行的时期，因爱人田汉同志而遭受株连，于1976年不幸去世。主要作品有诗剧《高粱红了》《战地之春》《洪波曲》等，创作了《卖报歌》《三个姑娘》《节日的晚上》《新凤阳歌》等多首著名歌词。任光（1900—1941）浙江嵊县人。从小喜爱民间音乐，会演奏多种乐器。1919年到法国勤工俭学，当过钢琴修理工，同时学习音乐。1927年回国后，参加左翼剧联音乐小组及歌曲作者协会。1934年创作了这首《渔光曲》，以后又创作了《月光光