2006-2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结

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1、2006－2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结东校区教学督导组工作小结一、各院部督导员听课概况据东校区15个院部统计，本学期督导员共听课433人次。各位督导员认真学习本学期教学工作的要求，与各院系领导紧密配合，履行职责，认真记录教师授课及学生听课情况，及时发现教学中所存在的问题，并把有关亟待解决的问题向所属院系领导汇报，迅速予以解决。督导员们怀着对山东大学的深厚感情，以高度的责任感和敬业精神，比较出色地完成了学校交给的任务，对东校区本科教学质量的提高，起到较大的推动和促进作用。二、教师情况（教学优秀的例子）本学期东校区各院都绝大多数教师能做到认真备课，讲稿内容充

2、实，讲授方法适当，多媒体教学有了一定改进，教学效果较好。特别优秀者举例如下：（一）双语教学方面哲社学院刘杰的《知识论》，用原版教材，课堂纪律好，课堂气氛活跃，教学效果甚好。政管学院王铁军的《美国政治外交》全用英语讲，学生听起来生动有趣。大外部王绍斌的《实用英语口语》、张兆刚的《汉语翻译实践》、林佳的《大学英语》都备课认真，全部用英语讲，内容熟悉，效果也好。生命学院刘红蕾的《环境微生物》不仅全用英语讲，还开放课堂，安排学生作小报告，学生反映较好。历史学院李巍的《英语听力》、孙一萍的《西方文化史》，除个别词用汉语解释外，全用英语讲授，且语法讲得清楚，快慢适中，特受学生欢迎。（二）

3、多媒体教学方面环境学院王艳的《环境科学导论》，课体鲜明，图文并茂。政管学院兰华的《国际法》，讲得生动有趣，理论与事例结合得好。管院王怀明的《绩效管理》，院里组织观摩，当场点评获一致好评。历史学院赵爱月的《管理心理学》和韩英的《公关礼仪》使用多媒体，不是念课件，而是真正讲课，有声有色，提高了讲课效果。（三）教材选用好的课程及效果管院刘卫东的《财物管理学》和王君南的《人力资源管理》，分别选用山东人民出版社，刘海英的《财物管理学》和王益阳的《人力资源管理》，学生用起来方便，学习效果好。历史学院孔亮的《世界现代史》和栾丰实的《中国新石器时代考古》，他们做到：第一，不完全脱离教材，又不

4、依赖教材，课堂上把有关重要问题分析得深透，启发学生深入思考；第二，启发式教学，师生互动好，老师提出一些思考题，有的让同学当场回答，然后老师总结归纳；有的让同学课后再思考，下次再回答；第三，讲课艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩。（四）其他方面数学院张晓燕的《实变函数》，内容高度抽象，公认为是其学院最难讲的一门课，他作为一名青年教师，认真钻研教学，讲解清楚，分析透彻，逻辑性强，深入浅出，受到学生的普遍欢迎。管院石岩的《领导学》，理论讲得通俗易懂，案例结合实际，与学生互动好，效果甚佳。生命学院林浴霜的《发育生物学》，讲课内容新颖，课堂气氛活跃，不呆板。物理学院刘希明的《教学物理方

5、法》，分析深透，同学反映这是真正意义上的讲课，不是抄袭教课书，颇受欢迎。三、学生情况总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，听课认真，不做小动作，学得比较积极主动，表现为“规律性”的情况有二：第一，一、二年级学生，特别是一年级学生，不但到课率高，还能提前几分钟到达教室，课堂纪律好，迟到的甚少。第二，坐在前几排的学生，听课认真，不大做小动作，而坐在后几排的学生，有的不太认真听课，自由散漫，做小动作，摆弄手机，谈话，吃东西等。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrat

6、edoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished四、发现的主要问题及建议发现的主要问题：（一）教师方面的问题1、部分教师对自己要求不严格，缺乏敬业精神，备课投入时间少，教学内容不丰富，教学效果不

7、理想。由于教师中存在重科研轻教学的思想，把科研看作硬指标，作用大，而教学是软指标，作用不大。所以，不愿意花更多精力备课，至于启发式教学，吸收最新科研成果补充到讲稿中去更是谈不上了。教学内容老一套，陈旧不堪。具体表现为：（1）有的教师随意性太强，想到什么，讲什么，无计划；（2）有的讲课不系统，两节课讲三章，学生听不懂（生命学院）；（3）有的概念性问题讲得多，与实际联系少；（4）有的提前两周结束课程（数学院）；（5）有的讲课语病多，如“我们说”、“另外呢”，一堂课讲许多遍；（6）有的讲时间，把“19世纪”讲