各学院各专业开课计划审核帮助文档

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1、各学院各专业开课计划审核帮助文档各学院各专业开课计划审核帮助文档本次开课计划审核帮助文档分为三部分:一、大学综合教务系统的安装1、注意事项:(一)出于系统安全的考虑,核对工作只能在校园网内的计算机上进行(家里电脑通过VPN也不能进行)。(二)问题咨询:教务处教学与教材管理科2、软件的安装软件下载:http://jwc.syau.edu.cn/ZiLiaoXZ/4CEE5DD76DA56727.shtml第一步:安装综合教务运行环境安装完“综合教务运行环境”一般要重启动计算机,否则综合教务可能不能运行。第二步:安装综合教务系统安装结束后,运行桌面上的

2、即可。第三步:登录新版综合教务系统。输入各学院发放的用户代码和用户口令6教务处编制各学院各专业开课计划审核帮助文档登录后可以看到如下界面:二、2016级、2015级、2014级、2013级开课计划审核点击培养方案,进入“培养方案管理”界面,点击“指导教学计划”,将看到以下界面:界面中每个年级和专业的培养方案都可以按年级、学院、专业和专业方向展开。6教务处编制各学院各专业开课计划审核帮助文档以农学院农学专业为例分别演示各年级的开课计划的审核方法(一)2016级网上培养方案审核方法2016级网上培养方案以2015级网上培养方案为基础复制而得,2016级

3、网上培养方案主要审核2016-2017学年春季学期的课程。具体操作方法参考2015级网上培养方案审核过程。(二)2015级网上培养方案审核方法各专业负责人需认真审核2015级网上培养方案。2015级教学计划主要审核2016-2017学年春季学期的课程。具体校对工作及审核过程演示如下:1、点击2015级指导教学计划,找到农学院应用气象专业的指导性教学计划。专业2015级应用气象专业主要审核专业级培养方案,点击2015级应用气象培养方案的指导教学计划,在右侧栏指导教学计划信息中选择2016-2017学年春季学期,打开即可看到2015级下学期将要开设的课

4、程。如下图所示:6教务处编制各学院各专业开课计划审核帮助文档学分应用气象专业的培养方案指导教学计划课程的详细信息学年学期为2016-2017学年春季学期逐个点击每门课程进行审核,审核要求如下:1、根据本专业本年级的培养方案核对开设课程信息(课程名称)、开课学年学期和课程性质是否准确无误。2、对本专业下学期(2016-2017学年春季学期)的开课门数、总学时数等进行全面核查,一个学期必修课、限修课总学时最多不超过480学时,最少不低于320学时,总学分最高不超过30学分,最低不低于20学分。3、下学期开课计划中开设的非专业方向限修课(公共限修课、学科

5、基础课限修课、专业基础限修课)和专业选修课,应提前向学生做课程介绍并安排学生预选课,预选课人数达不到15人的课程取消开课。该过程可以保证在下一步落实各学院的教学任务时尽量保证数据的准确性,尽量减少学生选课过程中停开课程的数量,请各位老师认真落实。因各种原因要对2016-2017学年春季学期的课程停开,要求下载并填写《沈阳农业大学停开课程申请表》(每门课程填写一份)(三)2014级、2013级和2012级的开课计划审核过程的帮助文档各学院各专业开课计划审核具体步骤:14级、13级、12级开课计划审核方法2014级应用气象专业开课计划的审核过程演示如下

6、:从2014级开始学生选择不同的专业方向,所以不需审核该专业的专业级培养方案,而是分别审核不同的专业方向的专业方向级培养方案下的开课计划。点击2014级农学培养方案的指导教学计划,可以看到农学院一共包含六个培养方案,其中2014级应用气象学培养方案的指导计划不用审核,需要审核的是应用气象专业下设的两个方向的培养方案的指导计划,分别是气象信息技术、农业气象方向。如下图所示:6教务处编制各学院各专业开课计划审核帮助文档课程详细信息农业气象灾害防御的课程属性是限修课,但是它是应用气象专业气象信息技术培养方案中的专业方向选修课,如果农业气象方向开设此门课的

7、话,则此门课程不能停开,如果该方向未开设此门课的话,可以将其作为专业选修课停开。开课计划审核的学年学期专业级培养方案应用气象专业农业气象培养方案农业气象灾害防御是应用气象专业气象信息技术方向的专业选修课举例说明:如应用气象专业气象信息技术培养方案的指导计划中,农业气象灾害防御的课程属性是选修课,但是它是应用气象学专业农业气象培养方案中的专业方向限修课,如果农业气象培养方案开设此门课的话,则此门课程不能停开,如果该方向未开设此门课的话,可以将其作为专业选修课停开。希望各专业负责人通过教学计划认真核对此项内容。2013级审核要求与2014级相同,需要注

8、意的是:1.每个专业方向的开课计划中开设的非专业方向限修课(公共限修课、学科基础课限修课、专业基础限修课)预选课人数达不到

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