第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案

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1、第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案比赛内容1．基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。学科专业知识占70%，教师教育课程知识占30%。学科专业知识考核的范围：体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。教师教育课程知识考核的范围：教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。测试时间为90分钟。采取闭卷、笔试方式进行。2．通用技能：（1）粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右

2、，书写时间3分钟，字体为楷体或行楷。钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。（2）即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5分钟，演讲3分钟。（3）说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。教学内容从小学或中学教材中选取。3．专业技能：（1）基本功展示广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。（2）专项能力比赛①规定项目：田径（跳远、铅球、100米跑）、体操（技巧和器械）②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。第二届江苏省师范生教学基本功大

3、赛体育学科专业技能比赛说明一、专业技能比赛各项目权重项目构成比赛项目权重基本功展示广播体操《放飞理想》和《舞动青春》（二定一）技评评分达到8.5分，不扣分。低于8.5分，每少0.1分，总分中扣0.2分。武术操《英雄少年》（必测）专项能力比赛必测项目一：田径（三定一）30%必测项目二：体操（口令指挥与队列队形必测，技巧和器械二定一）30%选测项目40%二、专业技能比赛内容及相关说明（一）基本功展示（中小学组合并）1.比赛内容广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）2.分值分配各项内容比赛满分均为

4、100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。3.评分依据（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项目特点。（二）专项技能展示（中小学组合并）1.田径项目（1）比赛内容田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目（2）比赛方法与要求①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；③实心球比赛

5、采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。（3）评分方法男子、女子分别按比赛项目（跳远、实心球或100米跑）的成绩排定名次，然后根据名次按标准分计分。2.体操项目（1）比赛内容口令指挥与队列队形（必测）、技巧项目和器械项目（双杠）二定一①口令指挥与队列队形参赛选手抽签决定上场顺序，按规定的口令与队列队形要求在1分钟内进行自喊口令自行操练队列队形②技巧项目男子技巧成套动作：直立——鱼跃前滚翻分腿起成屈体两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿

6、坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立女子技巧成套动作：直立——前滚翻成直立，同时两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——经跪撑跪跳起——（趋步）侧手翻——转体90度向前并步成直立③双杠项目（器械）男子双杠（低杠）成套动作：挂臂撑单脚蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180度成分腿坐——两腿后方进杠前摆——后摆挺身

7、下女子双杠（低杠）成套动作：跳起支撑前摆成分腿坐——前滚翻成分腿坐——两腿后方进杠前摆——后摆转体180度成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆——支撑前摆挺身下（2）比赛方法与要求①技巧项目*滚翻类动作正确的完成描述：发力清晰、滚动圆滑，动作节奏有控制，有直腿过程，缓冲技术合理，有良好的姿态表现；*手翻类动作正确的完成描述：蹬地发力清晰，下手积极，蹬摆腿衔接合理，动作节奏有加速过程并有控制的落地，有腾空要求的手翻动作强调腾空高度；*平衡类动作正确完成描述：上起至平衡位置要匀速，体现对身体各部位地控制，平衡位置

8、必须位置准确，造型优美，稳定性强，停足达到要求的时间，结束过程必须有控制的完成。②双杠项目*支撑类项目强调完成动作过程中支撑重心要高；*摆动类动作正确的完成描述：在良好支撑动作基础上，动作发力准确，重心上升的轨迹清晰，动作舒展，有明显的最高点，动作节奏佳，利用器械的能力好，动作节奏与器械弹性相吻合，配合优美的动作姿态；*平衡静止类动作与技巧中的要求相同；*下法动作正确的完成描述：动作具有高、飘、稳的特征，落地前，身体应该有充分