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时间:2017-11-13
《教育类职业教育毕业论文 《大学物理》网络课程教学改革的尝试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:《大学物理》网络课程教学改革的尝试指导老师:XXX二〇一一年十二月十日 摘要:本文探讨了网络课程建设的一点经验体会,作者从网络课程建设的指导思想八手,重点阐述了建设的具体内容,最后介绍了在实践中取得的效果。 关键词:大学物理;网络课程;教学 《大学物理网络课程》是一门基于军队院校网络教学应用系统平台,面向远程教育,着眼课堂教学的公共基础课。在院、机关各相关业务部门的指导、帮助下,2005年初步完成
2、了网络课程的建设。经过3年的实践、总结、完普,初步形成了现代化的“教学包”体系,成为了一门集网络教学与课堂教学为一体的,具有网上实验功能的多层次教学模式,多样化考核方式的新课程。 一、指导思想 课题组在课程建设之初,就确定了3条建设方针: (一)改变封闭式课堂教学的现状,借助网络实现开放式教学。充分发挥教员的主体作用,学员以自主学习为主,充分体现出学员的主体作用。 (二)网络课程能够应用于课程教学。使用现代化教学手段,扭转当前学员学习物理兴趣不高、积极性不强的局面。 (三)建一个
3、物理教学资源库,弥补当前教学资源不足的局面,供所有物理教员备课时参考,成为教研室的资源库。 (四)建立网上虚拟实验室,学员能够在网上进行实验设计、操作。弥补实验课实验数目不足,解决目前经费、设各、场地不足的问题。 二、建设内容 按照课题组制订的建设方针,我们对网络课程进行了3年多的建设、补充、完善。主要从以下几个方面进行了建设: (一)立体化教材建设 1、编写教材 按照国家教委的教学基本要求:针对网络平台和我院学员的特点,重新修编了《大学物理》教学大纲,编制了《大学物理》网
4、络教材和《大学物理学史》教材。网络教材针对军队学员的特点,对物理概念、定律、定理做了比一般教材更详细的描述,并伴以各种动画演示。主要供学员课后进行预习、自学使用。在教学运用中,学员普遍认为。运用网络教材预习、自学,不仅内容容易掌握,而且效率有了很大的提高。 2、制作电子教案 花赞大量的人力、物力制作了大学物理电子教案。它包含有各种图形、动画、音像资料,共约50万字。主要用于教员讲课时使用。电子教案结构清楚,内容连贯,给教员备课带来了很大的方便。 3、录制教学录像片 聘请了军内外著名的专家、
5、教授录制了重点章节的教学录像片。让学员不仅听主讲教员的讲解,还可以在网上听一听其它专家、老教员的授课。不仅增加了学员对内容的理解程度,而且还对主讲教员起到了一定的促进作用。 立体化教材改变了以往单一的纸制教材的局面,形成了具有网络教材、电子教案、教学录像片的新教材体系。在2个轮次的教学实践中,教员深深地感受到了它的优点。在上课时,根据学员的不同特点,对同一内容,采取不同的方式说明,既让学员听明白了,又做到了因材施教。教员可选择的讲课方式增加了,虽然备课时间比以前短了,但效率大大提高。这种新教材体
6、系也深受学员的欢迎。学员在自学中改变了过去经常卡壳的情况,不仅看得明白,而且理解层次也加深了。提高了学员的自学效率,极大的增强了学员的自学积极性。教员在讲课时,电子教案,教学录像片的结合使用,使内容抽象程度降低,更加形象、生动,趣味性加强,学员由原来的听的不太明白到现在的明白了。而且主动要听,解决了长期以来困扰我们的学员兴趣不高的老大难问题。新教材体系在教学中取得了显著的成效。 (二)立体化教学资源建设 花费了大量的人力、物力和财力,建立了《大学物理》资源库。内容包括有图片、音效、视频、动
7、画、录像等。 图片分为模型图片、物理图形、专家肖像等共1500余幅;教员讲课时作为辅助参考,学员自学时加深了理解。 音效分为战争、振动、音响、音效4大类共600多种:在学习声学相关内容时起到了很大的辅助作用。 动画库包含各种flash动画400余个;它把许多物理问题运用动画表现出来,教员讲课时用它作演示,问题变得清楚易懂,学员自学时用它帮助了理解,加深了印象。 视频包含实验、当代学科发展前沿等各种视频资料26个:录像库包含各种教学录像50小时。网上各种资源库给教学带来了很大的便利。教员教的
8、比以往更加得心应手,学员学的比以前容易许多。 (三)课程体系建设 把网络教学引入课堂,学员不仅在网上自主学习,而且还在课堂上听了教员的讲解,教员在课堂所上利用各种现代化教学手段,课堂的生动性,趣味性有了很大提高,扭转了当前学员学习兴趣不高、积极性不强的局面。为辅助犬学物理课程,开出了物理学史讲座课。详细的讲述了物理学发展的历程,主要定律、定理的发现过程,相关科学家的生平及物理学发展中的重大事件。共80学时。主要依靠学员自学,与课堂教学相协调、配合,形成了课内外相结合的课程体系。
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