小学教研组工作计划-小学教研组工作计划 2018—2018学年第二学期小学综合教研组工作计划

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学教研组工作计划-小学教研组工作计划2018—2018学年第二学期小学综合教研组工作计划　　2016—2016学年第二学期小学综合教研组工作计划　　一、基本情况　　综合组本学期共有教师11人，分别担任英语、科学、美术、体育、音乐和信息的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多

2、多探讨、　　二、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学教研组工作计划-小学教研组工作计划2018—2018学年第二学期小学综合教研组工作计划　　2016—2016学年第二学期小

3、学综合教研组工作计划　　一、基本情况　　综合组本学期共有教师11人，分别担任英语、科学、美术、体育、音乐和信息的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、　　二、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~----------------------------------------------------

4、---精选财经经济类资料----------------------------------------------指导思想　　根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“改变作业形式，提高学习效率”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。　　三、-----------------------------------------------最新财经经济资料

5、----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------目标任务　　工作目标：　　1、以学科转变为契机，改进教学方法，改变作业形式，提高学习效率，重视培养学生的能力。　　2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，课内作业向课外作业延伸，作业是课堂教学的有效延伸，是学生学习的重要环节，积极设置丰富多彩的作业形式

6、，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。　　培养目标：　　贴近生活，让作业成为学生的“生活餐”。注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。小学教研组工作计划　　主要措施　　1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。　　2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教

7、师的理论水平和业务学习能力。人人写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。　　3、做到备课多交流，教研活动中，要求教师先说课，再讨论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平。　　4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色-----------------------------------------------