1、水平能力测试选择题一 1．苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ B ）A．建构主义理论B．全面和谐发展的教育目的论C．多元智能理论2．基础教育改革的紧迫任务是（ B ）。A．提高学生成绩 B．走向素质教育C．改变教师教育思想 D．加大教育投入3．气质类型（ C ）A．有好有坏 B．都是好的 C．无好坏之分4．（ A ）是当今教育发展的重要特征，也是培养创新人才的客观要求A．综合化 B．信息化 C．知识化 D．创新化5．我们一定要提倡以提高教学质量和效益为目的，以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的（ B ）应用观
2、。A．教学方法 B．教学技术 C．教育观念 D．教学方式6．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（ A ）A．需要 B．动机 C．态度 D．认知7．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ B ）A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性8．在当今信息时代，我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一（ C ），仍是教育工作者的财富。A．因材施教 B．兴趣入手 C．教学相长9．十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（ C ）A．小康社会 B．信息化社会 C．学习型社会
3、 D．社会主义社会10．关于教学策略的认识正确的是（ D ）A．教学策略即教学方法B．制定教学策略就是做好教学计划。C．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性11．少年早慧和大器晚成表现了（ C ）A．能力类型差异 B．能力水平差异 C．能力表现早晚的年龄差异12．班集体形成的主要标志之一是（ B ）A．成立了班委会 B．形成了正确舆论C．确定了班级工作计划开展了班级工作13．教学过程的中心环节是（ B ）A．备课 B．上课 C．批改作业 D．考试14．课程不是教学的（ A ）。A．权威 B．方向
4、 C．目标 D．计划15．教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质的是（ C ）。A．训练技能 B．发展智力 C．交往互动 D．陶冶品德16．现行的教学大纲明显存在的弊端是（ A ）①教学目标上只规定知识方面的内容 ②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高③只强调教学过程，忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalsta
5、tionstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.BusA．①②③④ B．②④ C．①②③ D． ①②17．（ A ）要使学生敢于思考，善于思考。A．教育 B．家长 C．社会18．学科教学要以（ C ）为本。A．教科书 B．提高课堂教学质量 C．人的全面发展 D．提高学生的动手能力19．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（
6、B ）。A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展20．制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（ D ）A．积极性、主动性、有效性 B．针对性、时效性、积极性C．针对性、科学性、主动性 D．针对性、实效性、科学性21．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。选出对利用网络资源分析不正确的一项。（ B ）A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面。B．可以从根本上改变校内为主、校外为辅的
7、课程资源开发与利用的格局。C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性。D．有利于形成个性化的学习方式。22．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ B ）A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点23．新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（ C ）。A．变革 B．改变 C．变化24．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ B ）A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应25．教师对学生的爱，体现在（ C ）。A．教育活动中 B
