心理学知觉—医学课件

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时间:2018-09-19

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1、第四章 感觉和知觉:体验多彩大千世界第一节感觉和知觉的关系感觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的个别属性的认识。物理刺激生理反应感觉经历感觉剥夺实验第一节感觉和知觉的关系知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物的整体的认识。绝对阈限:我们把刚刚能引起感觉的最小刺激量成为绝对阈限。绝对阈限是感觉系统的敏感性指标。差别阈限是指能感觉到的最小的刺激差异量。第二节视觉与听觉的几种规律一、视觉规律(一)色盲与色觉理论色觉缺陷:色弱:对不同波长的感受性低于正常人。色盲:全色盲(只能看到黑色和白色)和局部色盲(如,红绿色盲)第二节视觉与听觉的几种规律色觉理论:三色

2、说:(托马斯.杨)人的视网膜中有三种不同的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感(红、绿、蓝)。当它们分别受到不同波长的光的刺激时,就产生不同的颜色经验。评价:得到一些实验的支持,但不能解释红绿色盲的现象。第二节视觉与听觉的几种规律对立过程理论(黑林,四色学说)视网膜存在三种不同功能的锥体细胞,分别感受黑—白亮度、红—绿两色和黄—蓝两色。每种锥体细胞感受的两种色光刺激,在光波长度上各不相同。因此当每种锥体细胞在感受色光刺激时,即产生两种颜色的互补作用。许多实验结果支持了该理论,并可解释红绿色盲。第二节视觉与听觉的几种规律(二)视觉中的时空因素视觉中的空间因素视觉对比

3、:由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验,可分成明暗对比与颜色对比。马赫带:指人们在明暗变化的边界上,常常在亮区看到一条更亮的光带,而在暗区看到一条更暗的线条。视敏度:即视力,是视觉系统分辨最小物体细节的能力。第二节视觉与听觉的几种规律视觉中的时间因素视觉适应:①暗适应:指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。②明适应:指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。第二节视觉与听觉的几种规律后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不立即消失,它能保留一个短暂时间,这种现象称为后像。①正后像:后像的品质与刺激物相同。②负后像:后像的品质与刺激物相

4、反。闪光融合:断续的闪光由于频率增加,人们会得到融合的感觉,这种现象叫闪光融合。视觉掩蔽:在某种时间条件下,当一个闪光出现在另一个闪光之后,这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察,这种现象称为~。视觉后像:注视30秒以上,然后看白色背景,会看到一个发亮的灯泡。第二节视觉与听觉的几种规律二、听觉规律耳的结构和功能外耳:耳廓和外耳道,收集声音。中耳:鼓膜—受声音压迫机械振动,带动三块听小骨;锤骨、砧骨、镫骨—将声音传到卵圆窗。内耳:耳蜗—是人的听觉器官。由鼓阶、中阶和前庭阶构成。鼓阶与中阶间的基底膜上包含大量支持细胞和毛细胞(听觉的感受器)耳的结构图第二节视觉与听觉的几种规律(一

5、)听觉理论频率理论:人物:物理学家罗.费尔,1886观点:内耳的基底膜是和镫骨按相同的频率运动的,振动的数量与声音的原有频率相适应。如果我们听到一种频率低的声音,连接卵圆窗的镫骨每次振动的次数较少,因而基底膜的振动次数也少。反之镫骨和基底膜都发生较快的振动。评价:频率理论难以解释人耳对声音频率的分析。人耳的基底膜不能作每秒1000次以上的快速运动。第二节视觉与听觉的几种规律共鸣理论:人物:赫尔姆霍茨观点:由于基底膜的横纤维长短不同,靠近蜗底较窄,靠近蜗顶较宽,因而就象一部竖琴的琴弦一样,能对不同频率的声音产生共鸣。声音的频率高,短纤维发生共鸣;声音的频率低,长纤维发生共鸣

6、。基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋,因而产生高低不同的音调。评价:横纤维的长短与频率的高低之间并不对应。第二节视觉与听觉的几种规律行波理论:人物:冯.贝克西观点:声波传到人耳,将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始,逐渐向蜗顶推进,振动的幅度也随着逐渐增高。随着外来声音频率的不同,基底膜最大振幅所在的部位也不同。声音频率低,最大振幅接近蜗顶;频率高,最大振幅接近蜗底。评价:行波理论正确描述了500Hz以上的声音引起的基底膜的运动,但难以解释500Hz以下的声音对基底膜的影响。第二节视觉与听觉的几种规律神经齐射理论:人物:韦弗尔观点:当声音频率低于400Hz时,听觉神经个

7、别纤维的发放频率是和声音频率对应的。但随着声音频率的提高,个别神经纤维无法单独对它做出反应,在这种情况下,神经纤维将按齐射原则发挥作用。个别纤维具有较低的发放频率,它们联合“齐射”就可反应频率较高的声音。评价:用齐射原则可以对5000Hz以下的声音进行频率分析。声音频率超过5000Hz时,位置理论是对频率进行编码的唯一基础。第三节注意状态一、什么是注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的特点:①指向性:是指人在每一瞬间,其心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象。②集中性:当心理活动或意识指向某个对象的时

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