毕业论文：范例教学法在历史教学中的应用

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1、新乡学院本科毕业论文（设计）毕业论文论文题目：范例教学法在历史教学中的应用姓名胡殿少学号11092022007院系历史系专业综合文科教育年级2011级指导教师张玉山2014年4月29日14新乡学院专科毕业论文目录摘要……………………………………………………………………1第一章范例教学概述……………………………………………………2第一节、范例教学的提出和发展………………………………………2第二节、范例教学的基本思想…………………………………………3第三节、范例教学的基本原则…………………………………………3第四节、与案例教学的对比…………………………………………

2、…4第二章范例教学的必要性和可行性……………………………………6第一节、必要性…………………………………………………………6第二节、可行性…………………………………………………………7第三章范例教学在历史教学中的应用………………………………^9第一节、范例教学的基本步骤…………………………………………9第二节、范例教学的组织方式及运用…………………………………10第三节、范例教学的优缺点……………………………………………11第四章结论……………………………………………………………12参考文献…………………………………………………………………13致谢………………

3、…………………………………………………1414新乡学院专科毕业论文摘要历史教学要恰当的结合现实，适度的与所教历史内容沟通起来，这有利于历史教学在经世致用的导向下，培养学生学习历史的透悟能力。范例教学法初步解释为：“根据好的、特别清楚的、典型的例子进行教与学”。通过典型的教学例子让学生掌握“个”的认知，推及到“类”的认知过程。通过范例的学习，师生可以共同概括出一种普遍性、规律性的“类”的认识。这是一个从具体到一般的过程，也就是从“个”到“类”的认识过程。获得普遍性的规律后，教师要再次引导学生实现由“类”到“个”的过程，启发学生把已掌握的“类”的知识迁移到个案的分

4、析上，扩展类知识的应用范围。特别要求学生把“类”的知识与新的学习情景结合，这对培养学生的分析能力、解决问题能力十分有利，这是实施范例教学的一个重要目的。用范例教学模式进行历史教学，不仅能提高教学质量，培养学生的兴趣，而且还可以培养学生具有时代精神的非常需要的多种思维能力。关键词：历史教学；范例教学；应用14新乡学院专科毕业论文第一章范例教学概述范例这个词来源于拉丁语“exemplum”，意思是“好的例子”、“典型的例子”、“特别清楚的（言简意赅）的例子①”。①范例教学法就是学生通过“特殊”来掌握“一般”，并且借助这种“一般”独立进行学习的一种教学方法。第一节范

5、例教学的提出和发展一、范例教学的提出范例教学法是德国教育家瓦﹒根舍因所创立的一种教学方法。范例教学是联邦德国现代化的一个鲜明特色，影响推动了联邦德国不断发展，并取得明显的良好效益。进入80年代，随着世界性的教育改变新高潮的兴起，西德的范例教学又东山再起。以克拉夫斯基为代表的一批教育家，在过去的研究基础上，将范例教学的研究推进了一大步[1]。在第二次世界大战以后，联邦德国各级学校重视提高教学质量，但不少学校却采取了不断扩充教材内容和注入式教学方法，使青少年的智力活动受到抑制。大学方面埋怨中学毕业生质量低劣；中学方面认为，造成这种后果的关键因素，是大学竞争性的招生

6、办法严重地助长了死记硬背零碎片断书本知识，以应付入学考试的倾向。1951年秋，联邦德国的大学、高等师范学校和完全中学的代表，在蒂宾根召开了一次以中学毕业生质量为中心议题的讨论会。会上形成了关于进行教育改革、提高科学教学效果的《蒂宾根决议》。《决议》主张，为了振兴战后的教育，培养具有真才实学的人，首先要改革教材,要充实根本的、基础的、本质性的教学内容,使学生借助精选的教材，通过同“范例”的接触，以训练和培养他们的独立思考能力和判断能力。,《蒂宾根决议》就是范例教学的端绪。二、范例教学的发展许多学者围绕着范例教学，作了多年理论与实践的探讨。1949年德国H.海姆佩

7、尔在历史教学中提出了“示范教学的原理”；1950年M.瓦根舍因在物理教学_____________________①商继宗：《教学方法现代化的研究》，华东师范大学出版社2002年版，第126~127页。14新乡学院专科毕业论文中提出了“范例教学原理”，被认为是最早的范例教学的理论。1957～1958年联邦德国出版W.克拉夫基和H.朔伊尔撰写的范例教学的本质及其教育意义的理论著作，以及J.德博拉夫和克拉夫基撰写的阐述范例教学历史背景的理论著作,进一步推动了范例教学的理论研究和实践探讨。德博拉夫认为：“范例方式的教学，不仅要为某学科在每个阶段的系统的知识总体，提供

8、预备性的、要素性的知识，而且要掌握此种