英语教师论文：规范英语教学语言的重要性

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1、英语教师论文：规范英语教学语言的重要性摘要：语言是人类最重要的交际工具，人们可以用语言来传播各式各样的信息，如果语言用之不当，则不但会使对方误解，而且循环传播虚假的信息，长远的影响会更大。英语教师的教学语言不仅是老师传授知识的工具，而且也是教师提高个人技能的平台。通过对英语教师教学语言的使用现状及其存在问题的分析，进一步阐明了英语教师应规范其教学用语的重要性。关键词：英语教师；规范；教学语言；课堂一、英语教学语言应用的现状韩礼德在语言学中提出“语言为表达‘内容’服务”。教师在课堂上所要表达的“内容”就是按照教学目标需要学生掌握的知识，而表达这一“内容”的语言就是教学语

2、言。做英语教师责任重大，学生对英语有没有兴趣，以后到底会不会说英语，责任大部分都在老师身上。众所周知，现在英语普及的范围很广，学生从小学就开始学习英语，但从实际效果来看并不是很理想，在传统的英语教学模式中，学生接受知识的方式仅仅是通过固定的书本知识，教师只是在教学生如何读英语，以及对话的意思，仅此而已，并未教会学生如何灵活地应用所学语言进行交流，而且部分英语教师的教学质量也很不过关，许多学生学习英语出现了知其然，不知其所以然的现象。也有教师对自身的语音情况不够重视，在传授的过程中，屡屡出现读音错误，这样容易使学生循规蹈矩，按老师的错误道路走下去，对学生今后的英语学习会

3、有很大的影响。英语教学毫无疑问要用全英上课，能用流利的英语口语调动整个课堂不仅能让学生如沐春风，教师自身的工作也会变得轻松愉快。因此能够灵活、巧妙地应用规范的教学语言尤为重要。二、英语教学语言中常见的问题1.语法的错误areyouunderstand？doyouclear？2.用词不准确canyoumakeasentenceabout“howlong”？howiseverythingaboutyou？listentotherecorder.3.句子不准确classbegin.howtospellthisword？howtosayitinenglish？wheretof

4、indthemainidea？4.随意性的课堂用语because什么？王东，你记不记得what’sthedifferencebetween“bemadeof”和“bemadefrom”？5.中文思维的课堂用语let’stogetherreadit.giveyoufiveminutestoreadthedialogue.sitwell.因此教师的教学语言是学生学习的样板，要想培养学生正确使用语言的良好习惯，教师首先应当给学生作出榜样。英语教师应尽量避免在课堂上出现不规则的随意性的课堂用语，以免这样的传授形式及内容给学生产生不良的影响。三、英语教学语言的标准1.语言规范教

5、学语言是师生思想交流的重要工具，要保证所有的学生能听懂并理解自己的课堂用语，教师应选择基本的、明确的语言形式，语法要规范，尽可能避免缩略形式，避免使用容易产生歧义的词汇和句子，否则会让学生对所学的知识混淆不清，掌握语言不准确。教师语言的规范化能使所表达的意思清楚、明白、不含糊，使学生容易理解。2.发音准确教师的发音对于学生能够学习的重要性是显而易见的，“有其师必有其徒”，自己发音有问题，会直接影响学生的学习。老师在备课的过程中，往往只注重课程所涉及的内容，认为学生只是学习书本上的知识，忽略了学习其实是贯穿整个课堂的，上课时老师所说的每一句话都有可能对学生产生影响，被他

6、们效仿，有的老师认为自己学习了多年英语，又从事了多年的英语教学工作，认为自己能很熟练地操控这门语言，其实，越是熟练的东西越容易犯习惯性的错误。所以在准备新课的过程中一定要细心，不仅要把所要教授的单词的读音准确掌握，上课时所要应用的语言也要逐字逐句的练习，达到准确、熟练运用的程度。3.语速适中有的老师在学习英语的时候用的是疯狂英语的练习方式，或经常用英语进行交流，因此语速较快。课堂教学用语应当略缓于日常说话的速度。课堂用语是用来传授知识的，教师在用非母语向学生讲授新知识的时候，学生需要一个转化和接受的过程，语速太快，学生反应不过来，影响学生的理解和接受能力，达不到教学的

7、目的。在教学过程，尤其是在学习陌生的知识过程中，教师的语速应当放慢一些，并且要有力量，尽量让学生听懂。4.生动幽默拥有幽默感的人有一种特殊的魅力，能巧妙地应用诙谐幽默的语言进行授课更是一种艺术，生动的语言能为枯燥的学习增加一抹绚丽的色彩，能把平淡无奇的知识赋予生命力，从而感染学生，调动学生的情绪，有助于让学生产生学习的欲望，加深学生的记忆。自然适度地在课堂中使用俏皮的语言开个玩笑或讲个笑话，既无伤大雅，又能吸引学生的注意力，对教学有很大的帮助。5.表达详述详述和简化并不矛盾,而是不同阶段、不同情况下采取的不同方法。详述的主要特点是增加信息，以帮助学生