机械原理课程设计（论文）：牛头刨床设计

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1、西南大学工程技术学院课程设计(论文)机械原理课程设计(论文)题　目:牛头刨床设计学生姓名:邢金朵专业:机械类学号:222012322220271班级：2012级机械9班指导教师：李丽成绩：工程技术学院2014年7月-19-西南大学工程技术学院课程设计(论文)目　　录引言……………………………………………………………………………………….一、设计目的…………………………………………………………………………….二、设计要求…………………………………………………………………………….三、设计任务…………………………………………………………………………….1.机构的选型………………………………

2、………………………………………………①　主执行机构的选型.………………………………………………………………②　辅助执行机构的选型……………………………………………………………...2.原动机的选用……………………………………………………………………………..3.拟定传动系统方案……………………………………………………………………….4.绘制系统工作循环图……………………………………………………………………5.机构尺度参数确定……………………………………………………………………….6.主执行机构的运动分析（计算机编程）……………………………………………7.主执行机构的运动分析及动态静力分

3、析（作图法）………………………………（一）主执行机构的运动分析………………………………………………………….（二）主执行机构的动态静力分析………………………………………………………….8.凸轮机构的曲线设计………………………………………………………………………1)凸轮机构位移曲线的设计………………………………………………………….2)凸轮机构轮廓曲线的设计………………………………………………………….参考文献………………………………………………………………………………………67-19-西南大学工程技术学院课程设计(论文)牛头刨床设计0绪论在以机械学为主干学科的各专业教学计划中,《机械原

4、理课程设计》是主要的专业基础课之一,是必修课,是培养学生机械设计能力的重要环节.机械原理课程设计的目的在于进一步巩固和加深学生所学的理论知识,培养学生独立解决机械设计中的实际问题的能力,使学生对于机构的综合以及运动学和动力学分析有一个较完整的概念;并进一步提高学生的计算,绘图和计算机辅助设计的能力。课程设计的具体任务是对牛头刨床机构进行综合,运动分析和动力分析,并在此基础上确定飞轮的转动惯量和尺寸,同时对刨床传动装置中的齿轮机构及凸轮机构进行综合。一、设计的目的机械原理课程设计的主要目的是为学生在完成课堂教学基本内容后提供一个较完整的从事机械设计初步实践的机会。《机械原理课程设计》的编

5、写宗旨就是指导学生能在短时间内，将所学的机械基础理论运用于一个简单的机械系统，通过机械传动方案总体设计，机构分析和综合，进一步巩固掌握课堂教学知识，并结合实际得到工程设计方面的初步训练，培养学生综合运用技术资料，提高绘图、运算的能力。同时，注重学生创新意识的开发。二、设计的要求1.以机械系统运动方案设计与拟定为结合点,把机械原理课程中分散与各章的理论与方法融会贯通起来,进一步巩固和加深学生所学的理论知识。2.使学生能受到拟定机械运动方案的训练,具有初步的机构选型与组合和确运动方案的能力。3.进一步提高学生运算,绘图和查找技术资料的能力.4.通过编写说明书,培养学生表达,归纳和独立思考与

6、分析的能力。三、设计的任务1）完成各执行机构的选型与主执行机构设计计算，选择原动机，拟定机械传动方案，确定各级传动比，画出主执行机构的机构运动简图。-19-西南大学工程技术学院课程设计(论文)2）按工艺要求进行执行系统协调设计，画出执行机构的工作循环图；3）对主执行机构用解析法进行运动分析，用相对运动图解法对其中的一个位置加以验证，并根据计算机计算结果画出刨刀位移线图，速度线图和加速度线图；4）用图解法对主执行机构的一个位置进行动态静力分析；5）用图解法绘制控制工作台横向进给的凸轮机构的位移曲线及凸轮轮廓曲线；6）根据机电液一体化策略和现代控制（包括计算机控制）理论，大胆提出一种或一种

7、以上与该机现有传统设计不同的创新设计方案。(选做)1机构的选型①　主执行机构的选型牛头刨床是一个复杂的系统，需要结合课程设计的特点。课程设计要求主执行机构实现刨刀往复运动。下面几种机构都能够实现刨刀的往复运动。方案一方案二方案三方案四方案五方案六图1主执行机构选型-19-西南大学工程技术学院课程设计(论文)所选择的机构要满足以下要求：1、工作行程大：要求机构是行程扩大机构。2、工作阻力较大：要求机构在具体较大的力增益的区间工作。3、正向运动的大