广东中小学教师教育技术能力

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1、广东省中小学教师教育技术能力建设项目管理与教学指导手册广东省教育厅广东省教育厅教师继续教育指导中心广东教育学院2007年6月目录一项目管理机构与联络方式1.1项目管理机构1.2联络方式二项目管理办法2.1项目总体目标2.2项目管理体系2.3项目培训流程2.4学科教师培训2.5在线过程性评价2.6证书2.7教材2.8学时与收费三骨干教师、主讲教师要求及职责3.1骨干教师、主讲教师基本要求3.2骨干教师职责3.3主讲教师职责四项目教学指导意见4.1学员准备4.2教师准备4.3学员要求4.4教师要求4.5何版教材教学方法4.6祝版教材教学方法4.7中小学教师教育

2、技术培训基地评估标准一、项目管理机构与联络方式1.1项目管理机构1、项目实施工作领导小组组长：文传道（省教育厅副巡视员、党组成员）成员：肖建彬（广东教育学院副院长）吴琦琳（省教师继续教育指导中心主任）卢羡文（省考试中心副主任）房雨林（省电化教育馆馆长）孟月萍（广东教育学院计算机系主任）2、项目专家组组长：肖建彬副组长：孟月萍成员：3、项目工作组组长：孟月萍副组长：汪和生成员：刘林东刘丽丽欧晓琴李海曦姜永生陈思敏1.2联络方式附：广东省教师教育技术能力建设工作办公室通信与联络方式联系人：汪和生刘林东刘丽丽通信地址：广州市新港中路351号广东教育学院计算机科学

3、系邮政编码：510303电话：020-34115482传真：020-34115482二、项目管理办法为贯彻落实《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）和广东省教育厅《关于启动实施广东省中小学教师教育技术能力建设项目的通知》（粤教继[2006]14号）文件精神，提高广东省中小学教师教育技术素养与技能。广东省项目组根据《广东省中小学教师教育技术能力建设项目实施方案》要求，结合我省中小学教师继续教育的实际，制定广东省教师教育技术能力建设项目的具体管理办法如下：2.1项目总体目标为了加强我省教师

4、队伍建设，提高教师教育技术整体素养，全省高中、初中、小学及各级教师进修院校的教学人员、管理人员、技术人员均应参加教育技术能力的培训与考核。"十一五"期间县级及以上中小学骨干教师和晋升中学高级职务的教师均应接受教育技术能力中、高级培训与考核。2.2项目管理体系“广东省中小学教师教育技术能力建设”项目实行省、地（市）、县（区）三级项目管理体系；各级管理或教学体系都有其不同而又是相互关联的任务目标和责任目标，形成自上而下的项目目标管理系统。广东省教育厅教师继续教育指导中心作为省级项目管理领导机构，负责“广东省中小学教师教育技术能力建设”项目组织、规划、指导和监评

5、工作。广东教育学院计算机系作为全省项目执行单位，负责全省项目骨干教师、主讲教师、骨干校长培训和项目的日常管理工作。各地市项目主管部门和项目执行机构应积极配合省项目领导机构和执行机构开展工作。为了和我省前期开展的英特尔®未来教育项目衔接，避免多头管理和重复培训，“广东省中小学教师教育技术能力建设”项目在管理机构上和英特尔®未来教育项目合并，各地市应在原英特尔®未来教育项目基础上加派专人负责教育技术能力建设项目，保证项目顺利、健康发展。各地市应根据“广东省中小学教师教育技术能力建设”项目管理办法和管理手册的具体要求进行项目管理。2.3项目培训流程“广东省中小学

6、教师教育技术能力建设”项目实行骨干教师、主讲教师、学科教师三级培训教学体系。骨干教师接受国家级培训后，主要负责全省主讲教师的培训工作，同时也可兼任部分学科教师培训工作；主讲教师在接受省级项目培训者培训后，负责本地学科教师的培训工作。全省项目启动将按照骨干教师培训、主讲教师、学科教师的顺序依次展开。中小学教师信息技术全员培训项目是一个针对所有中小学教学人员、管理人员和技术人员的全员培训项目，培训的基数大，培训的任务重，各地市应根据本地教师基数，预计需要的主讲教师数量，制定项目师资建设计划，如果前期培训的40名主讲教师不能满足培训需要，可于每年年初向省项目组申

7、请补充培训。同时应在保证项目培训质量的前提下，以方便受训教师为原则，积极探索以校本培训为主要形式，多种培训形式相结合的培训模式。保证项目既快又好地开展。“广东省中小学教师教育技术能力建设”项目将先行启动教学人员能力培训工作，2006年——2010年期间将分步、逐次启动管理人员和专业技术人员的培训和考核工作。2.4学科教师培训1、由当地教育行政部门或项目执行机构制定培训计划，组织学科教师参加培训学习；2、学科教师培训应以校本培训为主要形式；不具备校本培训条件的学校应两三个学校合并，就近安排培训。3、每个学科教师培训班均应安排两名主讲教师，建议学员人数为30-

8、50人；4、满足培训条件的学科教师应参加不少于50学时的项目培训，