2010年山东高考基本能力考试说明1

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1、2010年山东高考基本能力考试说明一、考核目标与要求1．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力。2．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力。3．收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力。4．与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。5．艺术感受、想像、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力。6．增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力。7．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题

2、、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力。8．尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感。9．主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。2010年山东基本能力高考考试说明解读2010年基本能力考试说明与09年相比，进一步突出了生活实践类内容，其他要求变化不大。具体表现在：   一、强调了生活、生产等实践类内容的整合    变化对比：2009年，“试题均采用题组的形式，打破学习领域与学科界限，围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划

3、分各学科所占分值的比例。”2010年，“试题均采用题组的形式，打破学习领域与学科界限，围绕某一主题借助一定生活、生产和学习情境，对各相关领域与学科知识进行适度的整合，不机械划分各学科所占分值的比例。”从2010年的考试说明变化来看：今年的考试将更加强调与生活、生产和学习情境密切相关的内容，重在考查学生用所学知识解决实际问题的能力。这就要求我们在教学中积极引导学生对生活、生产和学习中遇到的事件加以关注和分析。    考试范围及试题结构没有变化，仍然涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的相关内容

4、。考试形式为笔试、闭卷。限时120分钟，试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，分值共30分。第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线(匹配)等，分值共70分。  二、弘扬传统经典、关注生活热点，学会分析，正确判断仍将作为考题的主干内容      从09年的基本能力高考试题来看，一是以“关注”为总主题，从关注自然、生活、科学、个体，到蓝天、大地、

5、祖国、文化，自始至终，一以贯之。二是试卷结构第Ⅰ卷仍沿用08年的五个题组30小题，包括绿色旋律、秋的成熟、繁荣与收获、美丽的青春，一直到走进岁月深处，体悟历史与生命的丰富与深刻，给人以积极向上之感。三是选用素材清新。试卷选用了“家电下乡”、“中华人民共和国成立60周年”、“书博会”、“我海军赴亚丁湾护航”等富有时代气息的素材。以上内容提示我们要教育学生继续关注甲流、国庆大阅兵、全运会、足球打假、冬奥会、网络打黄、上海世博会、人大政协两会等发生的热点事件。   三、引导学生学会整合多学科知识，提高分析解决综合问题的能力    整合性是基本

6、能力的基本特征之一。综观09年试卷，共设计了13个专题背景，并且下设的每个小题都紧紧围绕专题，从不同方面考查学生不同学科、领域的知识能力和素养。整合的切入点也都做到了课程与社会生活的紧密结合，能通过多学科知识的融合来解释各种自然、社会现象，解决实际问题，从而引导学生关注生活。如09年的第12个专题交通与信息技术的发展，从声波电磁波到第三代移动通信技术，就是对知识要点的综合考查。   四、考试题目仍然具有开放性特点   要想考查学生的创新能力，就要给学生足够的思维空间，内容选择上更加突出了开放性特点。基本能力测试题目所涉及的问题多样性明显

7、，回答问题有一定的弹性空间。有些题目的设计让学生从各种不同的角度来分析和论证，引导学生步步深入，考查学生的逻辑思维能力、探究创新能力。主要表现在题目设置和考查知识点上，如09年的高考试卷中的第13个专题，就是一个开放性的探究类题目。　   下一步基本能力进入二轮复习，针对一轮复习出现的问题，结合教研室视导与各位教师的交流探讨应着重做好以下工作： （一）统一思想，明确目标责任。学科组教师要认真研究2010年高考考试说明，结合近三年的基本能力高考题，做好试题的整合研究，努力把握高考动向，做好二轮复习备考的有效指导。 （二）加强集体教研，发挥

8、集体智慧，突出对各学课知识体系的精选和整合，精心选择和命制综合题目，提高复习效率；及时剖析具有鲜明的时代特色的社会热点和科技热点的问题，并结合相关的学科知识，着重培养学生综合运用学科知识解决实际问题的能力。