磁场单元复习教案

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1、《磁场单元复习》教案课型：复习课一、教学目标：1.以磁场为主线开展复习，使学生深刻理解磁场力、安培力、洛仑兹力、磁感强度、磁通量、磁通密度等概念；熟练掌握判断磁场本身力的性质和能的性质、磁感强度的大小和方向、磁通量大小的规律；并会运用这些概念和规律解决物理问题。2.培养学生整理和应用知识的能力。在深化知识的同时，引导学生注重归纳科学研究的思想方法，培养学生的思辨能力和创新能力。二、教学重点和难点。磁感强度、安培力、洛仑兹力的概念、大小和方向。三、教学方法：比较法、讨论、分析与综合法。四、教学准备1.投影仪、投影薄膜片2.多媒体教室、软盘。五

2、、教学过程1.整理知识。(板书)(操作电脑，显示知识体系表)(10分钟)磁场磁场的产生磁体运动电荷电流电本质安培定则磁场的方向小磁针静止时N极的指向磁感线上某点的切线方向磁场的描述磁感线的分布磁感强度B=F/IL磁通量ф，磁通密度ф/S质谱仪安培力通电导线在磁场中运动通电线圈在磁场中偏转通电线圈在磁场中偏转洛仑兹力左手定则磁场力磁场的基本性质应用磁电式仪仪回旋加速器1.疑难解析。（板书）(10分钟)学习本章应与静电场联系对照、进行比较，才能弄清一系列基本概念。⑴场的产生（板书）。电荷（不论其运动状态如何）周围存在着静电场；运动电荷周围存在着

3、磁场。⑵场的描述（板书）。静电场中，电场线是由正电荷出发到负电荷终止的不闭合的曲线，用电场强度E来描述静电场率身力的性质，，E的方向和正电荷的受力方向一致。磁场中，磁感线是没出发点和终止点的闭合曲线，用磁感强度B来描述静电场本身力的性质，，注意B和F的方向互相垂直，F、I、B三者的方向关系由左手定则确定。⑶电荷在场中的受力和运动情况（板书）。电场力总和电场线方向在同一直线上，F=qE，其大小与电荷运动状态无关。电场力既能改变电荷运动速度的大小，也能改变电荷运动的方向。电荷在匀强电场中运动，只受电场力时的速度大小为Eq/m。洛仑兹力的方向总与

4、磁感线方向和电荷运动方向垂直，洛仑兹力只能改变运动电荷的方向，不能改变速度的大小。如运动电荷垂直磁感线进入匀强磁场，在洛仑兹力作用下做匀速圆周运动，向心加速度的大小为。⑷电荷在场中只受场力时的功和能问题（板书）。电场力对电荷做功与路径无关，电场力做正功等于电势能的减少，用电势来描述静电场本身能的性质，只有电场力做功时，电势能和动能相互转换，但能量总量保持不变。磁场中，静止电荷不受洛仑兹力，即使电荷运动，若运动方向和B平行，也不受洛仑兹力。洛仑兹力作用于运动电荷时也恒不做功，无势能可言，也没有功和能的转换。1.典型例题分析（板书）（操作电脑，

5、显示例题，让学生解答在投影薄膜上，抽查点评）（15分钟）⑴如图两条直导线互相垂直，但相隔一很小距离，其中AB是固定的，CD能自由转动。当直导线通入图示方向电流时，CD将如何运动？解析：通电直导线CD所受磁场力是由导线AB产生的磁场对它的作用，对CD来说，这个磁场的方向左右两段是不同的，所以本题必须把CD分成左右两段来考虑安培力的方向，见左图，由左手定则判定CD将作逆时针转动，另外，根据两平行的通同向电流的直导线会互相吸引，故可判定CD既作逆时针转动，同时又靠近AB。⑵如图，两水平放置的平行金属导轨MN与PQ相距h=0.1m，导轨电阻忽略不计

6、。在两导轨电阻忽略不计。在两导轨的端点NQ之间连接一电动势E=3V的电源，在导轨上跨放着一根长L=0.2m，每米长电阻为2.0Ω的金属棒ab，金属棒与导轨正交放置。现有一有限边界d=0.05m的匀强磁场竖直向下穿过导轨所在平面，磁感强度B=0.5T。若金属棒总质量为100g，电源内阻不计，求通电开始时，金属棒获得的加速度。解析：本题正确选用长度很重要。通过电流的金属棒电阻：R=h×2.0=0.1×2.0=0.2(Ω)而通电金属棒只有处于磁场中的部分才会受到安培力。因此，F=Bid=0.5×15×0.05=0.375(N)可见，加速度方向水平

7、向左。⑶在垂直于磁感强度B的匀强磁场中，取一平面直角坐标系xoy，有一荷质比为8/m的带负电的微粒，从坐标原点O在坐标平面内以和x轴成30°角的方向的速度V射出。画出圆轨道的示意图，并求圆的坐标。解析：洛仑兹力作为圆周运动的向心力，注意使用左手定则判定时，电流方向与v反向，在图上画出洛仑兹力f的方向，先计算运动轨道半径。∵∴圆心坐标：一、教学信息反馈与矫正（7分钟）[操作电脑，显示教学信息反馈题][题1]关于磁感应强度的大小，下列说法正确的是A.一段通电导体，在磁场中某处受的力越大，该处的磁感应强度越大；受力越小则该处的磁感应强度就越小B.

8、一段通电导线在磁场中某处受的力等于零，则该处的磁感应强度应强度一定等于零。C.均强磁场中某一点的磁感应强度的大小等于该处单位面积穿过的磁感线的条数。D.磁感线密处，磁感应强度大，