工业产品设计课程标准2012new

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1、工业产品设计课程标准课程代码：00O0B091适用专业：工业设计适用学时：40（理论）+2周（实践）本课程标准是根据我校《工业设计专业》培养方案而制定的。一、课程性质1、课程学习领域定位通过学习工业产品设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品设计任务，配合其他人员完成一般家电

2、产品、家具产品、电子设备等工业产品的开发和设计工作。2、课程在课程体系中的地位和作用本课程是工业设计模块化课程体系中“职业技能”模块的重要内容，是工业设计专业的核心课程之一。《工业产品设计》是工业设计专业“职业技能”模块中，学生必须掌握的职业技能要素；也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式；是达到工业设计职业标准的前提和基础。二、课程目标专业能力目标：了解工业设计的历史、基本概念和各种方法，学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策划和设计，能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。方法能力目标：学会工业产

3、品形态设计的思维方法和创造方法；掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程；对现有产品具有分析能力；能运用产品形态设计的基本规律进行工业产品造型设计；能运用产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本的设计观念和方法进行产品设计。综合素质目标：综合运用工业产品设计的理念和方法，学会团队协作，完成工业产品的策划、调研、定位、草案、绘图、手板、样品制作等完整流程。一、教学内容与建议学时1.学习情境设计学习情境教学内容与目标教学形式参考学时备注产品形态设计主要教学内容产品形态设计的工作内容与方法的学习教学目标1让学生掌握产品形态的基本概念、基

4、本理论和基本的产品形态设计技能；2从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力；3让学生能深刻理解何谓“好的产品形态”，并能从纯美学角度和技术角度都能把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧。学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法：引导文教学法张贴版教学法案例教学法专题讲座四段教学法项目教学法10教学地点：多媒体教室、实训教室产品综合设计主要教学内容各种设计理念的内容与方法的学习教学目标1让学生理解和掌握仿生设计、绿色设计、概念设计、色彩设计、形态语义设计等计理念的主要特点与方法；2培养学

5、生的想象能力、认知能力及创造能力；3让学生能在深刻理解的基础上将这些理念和理论运用到产品设计实践中去。学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法：引导文教学法张贴版教学法案例教学法专题讲座四段教学法项目教学法10教学地点：多媒体教室、实训教室工业产品设计程序主要教学内容产品开发与设计的工作内容、方法及程序的学习教学目标让学生掌握产品设计的基本程序并能制定详细实施计划要求学生掌握创新思维方法的理论知识，并在设计实践中加以科学应用让学生深刻理解“学生以小组的形式组成团队，采用任务驱动形式，根据具体内容采用以下教学方法：引导

6、文教学法张贴版教学法案例教学法专题讲座四段教学法10教学地点：多媒体教室、实训教室何为好的产品设计”，并能从产品设计构思、原理、结构、形态、材质、色彩、技术条件等方面加以阐述项目教学法学习情境产品形态设计参考学时8学习情境教学目标1掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能；2从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力；3深刻理解何谓“好的产品形态”，并能从纯美学角度和技术角度都能把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧。单元一直棱体组合练习改良性产品的定义和特点工作任务一：选择三个比例、尺度任意的直棱体，

7、进行打散重构，最终形成一个整体。先画草图，然后用卡纸制作模型，每人5组。根据具体内容拟采用以下教学方法：引导文教学法张贴版教学法案例教学法参考学时学生评价学生个人评价考勤、课堂提问，个人工作任务情况（教师评价），小组工作任务完成过程的自我评价；小组工作评价具体评价与权重见本课程标准中课程考核部分2单元二形态的过渡练习改良性产品设计的方法工作任务一：选择一个几何形体作为主体，另一个几何形态作为辅助形体，设计他们之间的组合关系和过渡关系。先画草图，然后用石膏制作模型，每人4组。（小组完成）根据具体内容拟采用以下教学方法：引导文教学法张贴版教学法案例教学

8、法2学习情境产品综合设计参考学时8学习情境教学目标1理解和掌握仿生设计、绿色设计、概念设计、色彩设计、形态语义设计等计理念