小学数学新课程标准试卷

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1、小学数学新课程标准试卷姓名：成绩：一、选择题（1-15单项选择，16-20多项选择）1、数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A、教教材B、用教材教3、《数学课程标准》中使用“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。A、学习过程目标B、学习活动结果目标4、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）A、成绩B、目的C、过程5、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。A、一B、二C、三D、四6、在新课程背景下，评价的主要目的是（）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的

2、教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学7、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。A、组织者合作者B、组织者引导者C、组织者引导者合作者8、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性9、推理一般包括（）。A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理10、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）A、3-4题/分B、1-2题/分C、2-3题/分D、8-10题/分11、5在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，

3、认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义；了解（）的意义。A、分数B、小数C、负数D、万以上的数12、在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。A、克服困难B、解决问题C、相信自己D、乐于思考13、（）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。A、理解B、了解C、掌握D、经历14、在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。A、“问题情境——建立模型——求解验证”B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考”C、“知识背景——知识形成——揭示联系”D、“合作交流——实践检验——推理论

4、证”15、（）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。A、文本资源B、社会教育资源C、生成性资源D、信息技术16、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展17、数学活动必须建立在学生的（）之上。A、认知发展水平B、已有的知识经验基础　C、兴趣18、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）。A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性19、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）。A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能

5、力D、初步形成模型思想20、课程内容的组织要处理好（）关系。5A、过程与结果B、直观与抽象C、直接经验与间接经验二、填空题。1、数学是研究和的科学。2、有效的数学教学活动是与的统一，应体现“”的理念，促进学生的全面发展。3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：、、、。4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：、、、。5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除外，、与也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、、、等活动过程。6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立，注重培养学生的与。7、在“统计与概率”的教学

6、中，应帮助学生逐渐建立起来观念，了解。8、“综合实践”是一类以为载体、的学习活动，是帮助学生积累、培养学生与的重要途径。9、《标准》中所提出的“四基”是指：、、、。10、《标准》中所提出的“四能”是指：和的能力、和的能力。11、教师教学应该以学生的和为基础，面向全体学生，注重和。12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生、、发展。三、简答题。51、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？2、学生的数感主要表现在哪些方面？3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的

7、主体？答案5一、选择题1-5CBACA6-10CCACB11-15CDBCD16、BC17、AB18、ABC19、ABCD20、ABC二、填空题1、数量关系、空间形式2、教师教、学生学、以人为本3、知识技能、数学思考、问题解决、情感态度4、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。5、接受学习、动手实践、自主探索、合作交流、计算、推理、验证6、空间观念、几何直观、推理能力7、数据分析、随机现象8、问题、师生共同参与、数学活动经验、应用意识、