资源描述：
《教育类英语教学毕业论文 浅谈美国课堂文化对我国英语教学的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈美国课堂文化对我国英语教学的启示指导老师：XXX二〇一一年十二月十日 【摘要】课堂是学校教育的主要场所,课堂学习是传承人类文化的基本形式。对课堂文化的研究既是一种趋势,也是提高教学质量的内核所在。本文首先介绍了美国英语课堂文化一些优越之处,其次浅谈了美国课堂文化对我国英语教育的启示,并得出结论:我们要在改进自身知识水平、授课水平的基础上,借鉴和吸收美国优秀的教学经验,在教师的“教”和学生的“学”两方面来进行课堂改革,注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;培养学生知识、技能的
2、创新和拓展;培养学生的批判性思维和发散性思维,以此提高课堂教学的效率。 【关键词】课堂文化互动教学 课堂文化是教学活动的一个核心内容。它蕴含了教师的课堂运作能力、课堂气氛的体现以及学生在课堂上的学习态度、学业成就和行为品德等,健康的课堂文化能使课堂气氛活跃,从而达到良好的教学效果。语言与文化又有着十分密切的关系,语言的教学当然也应与文化不可分割。 经过访谈和研究发现,美国的课堂相对灵活,具有追求授课有效性的特点。为了提高学习效果,学生需要在课前、课后做较多的准备;教师为了提高授课效果,需要向学生提供讲义,以减少板书所消耗的时间和学生抄写板书的时间。而在讲解的内容上,
3、只讲授那些学生疑惑的部分,而把更多的内容留给学生自己解决。由此,在学校的教学中,学生成为主角,课堂仅仅提供给学生需要得到解答的那部分。 一、讲解方式粗放 如果注意一下美国教师的讲课,就会发现他们授课的速度很快,只是提纲携领地加以介绍。在课堂上主要是教师通过与学生进行交流,组织学生理解知识。即学习过程是学生的主动行为,教师只是协助完成这个过程。教师要求学生课余时间研读课本,教师在课上提问,并组织课堂讨论。 二、课堂教学中的学生参与 在美国的课堂上,学生的参与是学习的一个重要方式,这有利于学生切身体验知识,将知识变为自己知识体系中的有机组成部分。学生参与课堂教学的方式主要
4、有以下三种: 1.提问 课堂提问可以分为两部分,一部分是教师的提问,另外一部分是学生的自主提问。教师会设置一些问题,通过问题把学生引入积极思考的氛围,是讨论不断深入的展开;学生的提问是积极主动的,它可以打断老师的话,这充分表明学生在积极配合老师的讲解,积极主动地思考。 2.课堂讨论 在这过程中,教师不过是个主持人,不停地提出问题,引导讨论的深化。对于学生而言,参与课堂讨论非常重要,因为这将为自己获得课堂参与分,这是最终成绩的一个重要组成部分。 3.课堂游戏 做游戏,以启发学生对知识的生动掌握,从中感悟出知识原理,把感悟内化为自己掌握的知识。 三、开放式的课堂教学
5、 所谓开放型课堂,是指在课堂中学生是主体,学生拥有自主学习的权利和自由度;而教师处于主导地位,在民主、平等的师生关系的基础上,引导学生自主学习,自主思考,独立提出问题和解决问题,发表不同见解。同时给学生创设能使思维发散的课堂氛围和张扬个性的空间,自主获取知识的条件等。开放型的课堂能够刺激学生的兴奋点,能够释放学生的学习潜能。在开放式课堂上经常有讨论式、个人或小组演示式、学生自己陈述观点、学生之间辩论等不同的形式。 四、计算机辅助教学 美国学校中许多课程都采用了计算机辅助教学手段,授课的工具是计算机和投影屏幕。通过计算机课件等形式的演示,使得课堂教学变得形象、生动、灵活,
6、而且重点突出,信息量大,能给学生留下深刻的印象。由于教学内容可以回放、再现、变换等,因此增强了课堂教学的效果。 五、实践教学 美国重视学生的实践,强调课堂教育与实践相结合。种种课外实践加深了学生对课堂知识的理解,拓宽了他们的知识面,培养了他们的实际工作能力,从而为他们未来的职业成功奠定了良好基础。 六、教室的布置 在美国学校中,教室布置尽可能地满足不同教学风格的教师使用的需要。教室里有上网的接口(或者采用无线上网),在一些课上,学生带上笔记本电脑,教师的讲义、大纲和课件都能直接接收。 通过上述美国课堂文化的简单总结分析,可以为我国的英语课堂教学提供极大的启示。 首
7、先是教师方面。我们传统的认为教师即是”传道、授业、解惑“,是课堂的主宰,这样往往造成“一言堂”,使学生的学习自主性受到极大的限制。我们需要提倡教师和学生的“民主、平等”,使学生消除对教师的恐惧心理,能够积极的发挥学习自主性。让课堂成为学生学习过程中无法自行解惑需要教师提供帮助的场所。 其次是学生方面。学生需要由传统的被动接受转变为主动学习,上课能够积极提问、积极配合、积极讨论、主动思考,让课堂变为活跃思维的场所,最大的发挥自己的创造性。 最后是教法。互动是整个课堂教学的灵魂,而课堂互动则是了解学生所
