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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅谈在英语课堂教学中落实素质教育指导老师:XXX二〇一一年十二月十日关键字:英语课堂教学素质教育素质教育是教育改革和发展的趋势,也是社会进步、民族素质提高的必然要求。素质教育的提出和全面实施对英语教学产生了重要的影响。那么,英语教学应如何适应形势发展的需要,切实推动素质教育在教育领域的开展呢?我认为,首先须从改革课堂教学入手。素质教育呼唤高质量的课堂教学,我们通过改革课堂教学,对其中的各个环节进行优化,进而改变应试教育所带来的种种弊端,这是发展素质教育的要求,也是提高英语教学效率的重要途径。下
2、面结合教学实际,就此谈谈自己的一些体会,敬请同行们斧正。一、师生关系民主化美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此可见,建立平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生处于最佳的学习状态,轻松愉快地完成学习任务。否则,他们的思维就会受到限制,学习热情也得不到激发,更谈不上听说读写能力的协调发展了。良好的学习环境,对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象等都会产生积极的影响;而积极、肯定的情绪会使学生的主动性、创造性得到良好的发展,思维会更活跃。课堂上师生间的信息交流,往往是在情感气氛中进行的,知识
3、的授予及学生技能的培养是以师生心理的相互影响为背景的。教师通过优美的板书、得体的教态、幽默的语言和机智的课堂表现等向学生展示其人格魅力和艺术修养,并借此对他们进行潜移默化的感染,能够打开教学的和谐局面。教师对学生的理解、信任、鼓励、期待,则可能转化为学生自信心的提高、对知识的渴望及对课堂活动的主动参与。反之,哪怕教师有一丁点儿的焦躁、嫌弃与失望,也会影响学生的创造力的发挥,缩小乃至封闭学生的思维空间。因此,在教学中我努力提高自身的心理素质,把真挚的师爱传递给学生,用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使学生体会到师生共享同一片阳光的幸福与美好。这种平等、民主的课堂气氛有利于点燃学生创造
4、思维的火花,学生们在这种宽松的心理环境下,不断处于主动亢奋的状态,养成乐思、善思、敢思的思维品质,形成不怕错误、敢于求异的良好的学习心理。二、教学内容情景化情景教学法之所以受到师生的普遍欢迎,是因为它能创造接近生活的语言情景,而现实的语言环境是学好语言的关键所在。因此,英语教学必须从实际情景出发,根据教材内容,创设生动有趣的情景,让学生在情景中受到感染,点燃他们的求知之火。将教学内容情景化,教师应先在备课中认真做好准备工作。心理学研究表明:学生无意注意占绝对优势,对具体、直观、动态的实物容易引起注意。所以,在教学中,我通过实物、图片、照片、简笔画、手势、动作、表情等直观手段,向学生呈
5、现教学内容,再现课文情景,使教学内容达到形象化、具体化,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。关于教具的准备,我有时利用一些能找到的实物,有时也自己动手制作,有时还发动学生去准备、去做,总之是想尽一切办法创设教学情境,化抽象为具体,变枯燥为生动。例如,在设计Whatishe/she?的情景时,我让学生提前准备好代表不同职业的物品,带入课堂,参加表演,并让其他同学运用所学内容猜测表演者的职业。这堂课,学生们的学习兴趣非常高涨,收效非常好,基本上达到了全员参与、全过程参与的教学理想境界。这样的情景教学,能拉近教学内容与学生的距离,使学生能直接感受到语言的运用环境,对于培养学生直接运用英语
6、非常有帮助。在呈现新语言点时,同时展示实物(不同的学习用具、食品、衣物、颜色等)或画出相应的简笔画,都可以刺激学生大脑的兴奋,直接感受英语,提高学习热情,增强求知欲望,形成深刻的影响。因此,英语教师通过情景化的教学向学生传授知识,让他们在一定的语境中加以运用,培养其语言能力,能达到事半功倍的效果。三、教学形式多样化教学有法而无定法。现代社会信息渠道的多元化,必然会导致学生获取知识渠道的多元化。因此,在英语课堂教学中,必须从实施素质教育的高度出发,改变以往“以书本为中心、以教师为中心”的形式,通过多种教学形式,将学生学习能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去。为此,我努力探寻行之有效的
7、教学方法和与之匹配的教学手段,充分调动学生学习英语的积极性,抛弃讲授法、问答法等落伍的教学方法,利用多媒体等先进的教学手段,用讨论式、研究式等先进的教学法,变单向传播过程为师生共同探索求知的双边活动过程;设置问题情境,使学生在发现问题、解决问题的过程中得到提高;重视激发学生的学习动机和兴趣;重视指导学习方法,培养自学能力;利用图片、幻灯、录音机等多种教学手段,从听说读写不同的角度展开语言知识和技能的训练,使学生的各种感官始终处于兴奋的状态。课堂教学要敢于打
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