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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类英语教学论文题目:浅析如何培养小学生学习英语的兴趣指导老师:XXX二〇一一年十二月十日 【论文关键词】小学生英语兴趣师生关系 【论文摘要】本文针对如何培养小学生学习英语的兴趣这一论题,认为可以从建立民主和谐的师生关系、优化教学内容和形式、帮助学生掌握正确的学习方法、开展丰富多彩的课外活动这四个方面入手,使学生学英语变得轻松、快乐,让英语教学充满生气和活力。 作为一门语言,英语的学习不同于汉语。汉语是我们的母语,有广阔的环境,学生每天都生活在这个大环境中,上学前就具有了一定的基础。英语则没有这
2、些优势,特别是农村小学生,接触的就更少了,几乎是从零开始。在这种情况下,培养学生学习英语的兴趣就显得尤为必要了。那么,如何培养和保持小学生学习英语的兴趣呢? 一、建立民主和谐的师生关系 学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好,正所谓“亲其师,信其道”,小学生在这方面表现尤为突出。课堂上,教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每一个学生都有广阔的发展空间,尊重学生,关心学生,赏识学生,利用策略性的评价,(以鼓励为主,评价有针对性、要具体化,同时注意评价方式和评价
3、主体的多样性),在辅以教师真诚的语言、亲切的语调、和蔼的表情、宽容的态度来调控评价过程,让每个学生都能有成功的体验。即使学生说错了,教师也不能简单直接地说No,而是要微笑着说一些“Pleasethinkitover”“Tryagain”之类鼓励的话语。尤其是面对那些胆小、基础差的学生时,更不要吝啬亲切的微笑和鼓励性的语言。换句话说,只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。而活泼多样、层次分明的评价手段,不但活跃了课堂气氛,还培养了学生学习英语的良好习惯,更使每个学生都获得了点滴成功,体验到成功的快乐。也就是说,一次成功将促起第二次成功乃至多次成功,多次的成功能
4、让学生喜欢上英语,认为英语是他能学好的课程,从而坚定学好英语的自信心。 二、优化教学内容和形式 学生喜欢教师最主要的原因不是教师“会说话”,能发现并放大学生的闪光点,而是教师那生动有趣、精彩无比的课堂教学。所以,教师要悉心钻研教材,在对学生已学的和要学的内容做到了然于胸的基础上,大胆地超越教材,创造性地使用教材,尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去,生动灵活地呈现出来,使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。此外,还要注意新旧知识的串联,做到以旧引新,以新温旧。这样,复习旧课时就能
5、为新课埋下伏笔,教授新课时能很好地复习已学知识。于是,学生所学的知识就能随着时间的增加而滚雪球似地累积,学生的学习积极性就会大大增强。最重要的是在课堂上,教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维的发展规律,采用多种活动形式来为教学增加色彩,提高学习质量。如做游戏,讲故事,绕口令,谜语,唱歌,跳舞等,让学生在视、听、闻、触、摸、动等感知活动中积累与学习内容紧紧相关的丰富表象,提高教学效果。如在教学动物类单词时,请一学生模仿cat、dog、bird、panda、monkey等动物的动作,其他学生猜,谁猜对了就请他来做动作。巩固时,又播放bird、cat、dog、elep
6、hant等动物的声音,请学生听音辨物,说出对应的动物,并做相应的动作。因为调动了学生多种感官记忆,所以学生学得快记得牢。又如,在练习I’dlike…句型中,让学生在小组内展开竞赛,比一比谁会的多,哪个组说得多。学生就争抢地说:I’dlikesomeeggs.I’dlikesomemilk?…这样,就有效地调动了学生的学习积极性,使学生情绪饱满,集体合作精神得以增强。更重要的是给学习优秀的学生创造了表现的机会,给学习有困难的学生铺垫了台阶,增强了他们的学习信心和动力,提高了课堂效率。 三、帮助学生掌握正确的学习方法 古语说,“工欲善其事,必先利其器。”要想学习好,必须
7、学会学习的方法,具备学习的能力。掌握正确的学习方法,对增强学生的学习兴趣是非常重要的。学习方法得当,学习事半功倍,学生会越学越爱学,信心会越来越强。反之,方法不对头,学习事倍功半,甚至徒劳无功,学生会越学越厌学,甚至丧失信心。因此,教师在教学过程中必须关心学生的学习情况,及时帮助学生掌握正确的学习方法,巩固学生的学习成果,从而保持他们学习英语的热情。学习方法是有一定的规律可循的,教师可以将艾宾浩斯的记忆规律告诉学生,让学生在安排自己的学习生活时都遵循艾宾浩斯的记忆规律。但是除此之外,具体到某个学生的学习方法,要充分考虑学生的年龄特征和个体
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