unit 2—the road to success 教案

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1、《实用英语2UnitTwo》建议学时8H开课学期2学习目标：总体目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使语言学习、语言实践、语言应用以及文化体验有机结合，同时也借由此教学情景让学生谈谈成功之路的艰辛，让他们懂得努力才能获得成功。本情景具体学习目标如下：1、听说能力目标：通过介绍运动方面的词汇，使学生能自如地用英语描述自己喜欢的体育运动，提高其听说能力。2、阅读能力目标：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握如何通过主题句理解中心思想，如何通过构词法和上下文猜生词，从而加强学生阅读能力。3、写作能力目标：通过对证书与证件写作格

2、式的讲解，使学生掌握证书与证件所包括的相关内容以及格式，从而使学生具备正确书写毕业证书与学生证书的能力。4、翻译能力目标：汉译英：了解和掌握“在…范围”、“熟悉、看破”、“引以为豪”等词组的翻译，提高其翻译能力。内容：该学习情景的内容，可分解为以下几个学习及训练环节：１．Text—TheRoadtoSuccess２．Grammar—Tense(三)３．Reading—TheGodinYouth.４．PracticalEnglish—Credentials&Certifications５．ListeningandSpeaking—Sports教学方法建议：1.宏观：A:头脑风

3、暴法B：任务设计法C：角色扮演法D:四步教学法2.微观：A：讲授式教学法B：分组讨论法C：音频、视频媒体：1．多媒体教室２．PPT课件３．教材及教参４．教师教学指南５．学生学习指南6．校园网7．航院老师考核与评价：学生的基础：已达到大学一年级学生的英语水平，即具备一定的听、说、读、写、译能力，基本掌握了约2900个英语单词和约400个习惯用语或固定搭配。教师需要的能力：1.ProficiencyinEnglishlanguage2.Proficiencyinlanguageteaching3.Proficiencyinmanagementofclassroom4.Profi

4、ciencyinstudents’psychology5.Agoodmasterofculturalbackground2008～2009学年第2学期《实用英语》课程第二单元教学设计（SectionOne）本次课标题：Unit2—Theyroadtosuccess(1)授课班级上课时间上课地点教学目标能力目标知识目标1.Tobeabletounderstandtheoutlineofthetext;2.TobeabletogiveabriefintroductionaboutBillGates.1.Togetacquaintedwiththekeywordsandexpre

5、ssionsrelatedtothistopic;2.Tomasterthesententialstructuresinthetext;3.Tounderstandthethemeofeachparagraph.能力训练设计(精读训练)步骤教学目标内容期望媒介方法时间任务前阶段(pre-task)引入（Introduction）1.了解相关文化背景2.对本主题产生兴趣1.让学生讨论：1.DoyouknowsomethingaboutBillGates?2.WasBillGatesacommonboywithaverageintelligencewhenhewasnineor

6、tenyearsold?3.HowwasBillGateshookedbycomputing?学生期望：了解更多BillGates课件板书头脑风暴法、提问式、讨论法10’教师期望：学生关注积极参与任务环阶段(task-circle)略读(skimming)能找出文章主旨Themainideaofthepassage:TheRoadtoSuccess学生期望：教师恰当提示课件板书语篇教学法；讨论法6’教师期望：积极参与研读（Readingfordetails）能把握文章细节Questionsfordiscussion:ExerciseIII(p.31)学生期望：教师恰当提示课

7、件板书讨论法14’教师期望：积极参与语言点（Languagefocus）正确朗读拼写单词短语；I.Words:contemporary,desperate,exceptional,exclusive,fascination,学生期望：讲解详细，有实例课件板书20’掌握常用词汇、短语的使用financially,hook,mathematicalobsession,overtake,rigorous,available,challenge,detail,enable,extent,ideal,leisure,negl