机械原理课程设计经典

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1、机械原理课程设计浙江理工大学机械原理课程设计计算说明书设计题目：牛头刨床设计专业：10机制（5）班设计者：朱开杰学号：B10310517指导教师：钱萍设计时间：2013-6-28--2013-7-5机械与自动控制学院19机械原理课程设计目录1、课程设计的任务与要求…………………………………………………………31.1、机械原理课程设计任务书…………………………………………………31.2、机械原理课程设计的参考数据………………………………………………51.3、机械原理课程设计的目的与要求……………………………………………51.3.1、机械原理课程设计的目的……………………………………………51

2、.3.2、牛头刨床的工作原理与机构组成…………………………………62、课程设计的机构…………………………………………………………………72.1、导杆机构的运动分析…………………………………………………………72.2、导杆机构的动态静力分析……………………………………………………132.3、齿轮机构设计…………………………………………………………………142.4、凸轮机构设计…………………………………………………………………162.5、飞轮设计………………………………………………………………………183、设计小结……………………………………………………………………………184、参考文献………

3、……………………………………………………………………1919机械原理课程设计1、课程设计的任务与要求1.1、机械原理任务书：姓名：朱开杰专业：机械设计制造及其自动化班级：10机制（5）班学号：B10310517任务起至日期：2013年6月28日至2013年7月5日课程设计题目：牛头刨床设计已知技术参数和设计要求：1.已知技术参数图1牛头刨床机构简图及阻力线图表1设计数据导杆机构运动分析工作行程H行程速比系数K56370905400.260.5240503101.40导杆机构的19机械原理课程设计动态静力分析2206005500801.2飞轮转动惯量的确定14401020400.50.30.

4、20.2凸轮机构的设计从动件最大摆角推程远休止回程1513245741074齿轮机构的设计10030063.5202.设计要求（1）连杆机构的设计及运动分析，用图解法/解析法进行连杆机构的动态静力分析（2）安装在O2轴上的飞轮设计，转动惯量的确定。（3）凸轮机构的设计，确定凸轮机构基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮实际廓线（4）齿轮机构设计工作量：完成4张A2图纸，1份计算说明书工作计划安排：（1）设计准备阶段，1天（2）连杆机构的设计和连杆机构的动态静力分析，1天（3）连杆机构运动和连杆机构的动态静力图纸绘制，1天（4）飞轮机构的设计和绘图，1天（5）凸轮机构的设计和绘图，1天（6）齿轮机

5、构设计，1天（7）设计说明书的编写，1天（8）答辩：1天指导教师签字：_年月日1.2、机械原理课程设计的参考数据19机械原理课程设计表1机械原理课程设计数据表2013.6.1419机械原理课程设计导杆机构运动分析r/min56370905400.260.524050工作行程H310行程速比系数K1.40导杆机构的动态静力分析2206005500801.2飞轮转动惯量的确定0.15r/min14401020400.50.30.20.2凸轮机构的设计从动件最大摆角15mm13245推程φ174远休止φS10回程φ´74齿轮机构的设计mm10030063.52019机械原理课程设计1.3、机械原

6、理课程设计的目的与原理1.3.1、机械原理课程设计的目的19机械原理课程设计机械原理课程设计是机械类专业学生较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练。其目的在于进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关机械原理课程实际问题的能力，使学生对于机械运动学和动力学的分析与设计有一较完整的概念，具备计算、制图和使用技术资料的能力。在此基础上，初步掌握利用计算机来解决工程技术问题。1.3.2、牛头刨床的工作原理与机构组成牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床，如图2(a)。电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。刨床工作时，由导杆机构2-3-4-5-6带动刨头6和刨刀7做往复

7、运动。刨头右行时，刨刀进行切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量；刨头左行时，刨刀不切削，称回行程，此时要求速度较低并且均匀，以提高生产效率。为此刨刀采用有急回作用的导杆机构。刨刀每切削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1-9-10-11与棘轮带动螺旋机构（图中未画），使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。刨头在工作行程中，受到很大的切削阻力（在切削的前后各有一