信息技术与初中各学科有效整合的教学模式研究

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1、《信息技术与初中各学科有效整合的教学模式研究》结题报告 (2011-04-0108:24:34)转载▼标签： 总结    【摘要】本研究为初中各学科在信息技术环境下的教学活动探索出了一些新型的教学模式。在信息技术环境中，初中各学科教师掌握了多种获取优质资源的途径和方法，教师充分利用信息技术的优秀教育资源提升自身的素质为初中教育教学服务；通过信息技术与各学科教学的有效整合提高课堂教学质量；通过信息技术的充分利用打造学校的品牌效应；通过信息技术构建了有效的交互平台，更好的形成了学校、家庭、社会三位一

2、体的教育教学模式。    【关键词】信息技术环境  有效整合  教学活动 教学模式    《信息技术与初中各学科有效整合的教学模式研究》是由我校承担的全国教育科学“十一五”规划课题国家级研究课题《信息技术与课程有效整合的模式及应用方法的研究》下的子课题。2006年9月申报，2006年11月经由东北师大理想信息技术研究院“信息技术与课程有效整合”课题研究专家组审批立项。申报时，课题研究组长是李存银，因工作的变更，2010年9月，课题组长更换为徐文良。从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中

3、边研究、边修改、边发展，2008年12月顺利通过中期评估，并在中期评估中获优秀等次，代表课题研究学校在瑶海区《信息技术与课程有效整合的模式及应用方法的研究》大会上作交流。通过四年多的探索与实践，我校真正做到信息技术用到教学第一线，真正使信息技术在教学上发挥了作用，参与研究的各学科已基本形成了具有我校特色的课堂教学模式。    一、本课题研究的意义   （一）学校发展的需要    我们已经进入了21世纪的信息时代，信息时代里信息技术的广泛应用不仅极大地改变着我们的生产方式和生活方式，也极大地改变着

4、人们的思维习惯和学习方式，并促进学校教育越来越走向网络化、虚拟化和个性化的方向发展。面对这种日新月异的数字化生存环境，学校如何教与学关系到新时期转型人才的培养，关系到教育能否跟上信息时代的发展步伐，关系到能否与世界先进教育理念的接轨。信息时代的到来，改变了教育生存和发展的环境，信息时代经济发展的战略资源由资本转向了知识和信息，这对教育的改革与发展指出了新的方向。信息时代的通讯技术的高度发达，既丰富了教育教学资源，也改变了人的时空关系。“今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去”。学校教育除

5、了教育教材和传统课堂的教育凭借外，越来越多地注意到了信息技术在学习中的应用。我们的教育，应该及时地抓住这个机遇，充分地利用学生对信息技术的强烈兴趣和求知欲望，积极稳妥地利用网络资源的广博，本着创新的意念为学生创设以人为本的交流平台。利用信息技术这个良好的手段训练和培养学生的综合学习和实践能力，已经成为现代化校园教学必经之路，学校的品位提升离不开信息化，学校的未来发展需要信息技术注入源源不断的新活力。  （二）教师专业发展的需要    信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师不仅要掌

6、握丰富的学科专业知识，而且还要具备一定的计算机水平，这就大大促进了教师素质的全面提高。教师要用全新的教育观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个环节。促进教师专业化发展是教师教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。通过此课题研究，有利于教师新的理论观念和实践教学能力的培养和形成。建立符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益较高的有效教学模式，以适应时代发展的要求，创新教学思路和方法，提高教育教学的质量，提升教师的生命质量，促进教师的专业成长。我校教学质量、教师水平和教学设

7、施在合肥市是一流的，我们具备条件在提高教学质量的同时更加关注教学效能，形成自己的办学特色。通过本课题的研究工作，努力改善教学活动、优化教学，运用教育理论及信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，提升信息技术应用于教育教学的有效性，引导每位教师不断提高自身的教学素质与能力。与此同时，我们也不忽略传统教育技能（导入、提问、组织教学、结课等）的有效性发挥，注重效果、提高效率、改进效能、追求效益，最终实现传统和现代优势互补、特色发展、整体提升。  （三）   学生健康成长的需要c

8、onstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervi