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时间:2018-09-18
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1、如何上好信息技术公开课(上)——选题、设计与资源准备李冬梅什么是公开课?从形式上说,公开课指开放的课堂,受众除学生外,还有旁听的教师、家长、领导或专家等。从内容和性质上说,大多数公开课的目的是展示教师的教学水平,有些公开课旨在示范新的教学理念,成熟的教学模式、方法等,还有一些公开课突出研究性,以解决教学方法和教学内容中的关键问题。因而,常见的公开课大致分为比赛课、示范课和研究课。公开课基于常态课,又高于常态课。首先,具有常态课的所有性质外,还有其特性,比如:需要选择课题,听课人数的增多、空间的拥挤等教学环境的改变,给学
2、生带来的心理压力、给教学增加的难度等。其次,多了说课、听课、评课等同伴互助和专业引领等活动内容。再次,在上公开课之前,还要经历一个包括试讲、质疑、研讨、改进等环节的过程,这整个过程促使教师深入思考、反复琢磨、钻研释疑、顿悟提升,是学科课堂教学研究和校本研修的主要途径,对教师专业成长有着重要意义。然而,时下不少公开课脱离事实课堂,流于形式,变成表演课,效率低,也没有起到公开课的作用。因此,如何上好公开课,充分发挥其价值,是值得大家深入研究的问题。一、恰当选择课题选择课题是公开课的特性。公开课一定要恰当选题,课型不同,选题
3、时需要考虑的因素也不同。1.比赛课选题比赛课目的明确,即充分展示个人教学水平,通常为异地课。陌生的学生,陌生的教学环境,对于义务教育阶段,可能还会面临不同的课程设置和教学内容,课题选择是否恰当至关重要。首先要符合当地学情。绝不能简单地拿本地优质课去参赛,因为你的优质课通常很难与当地学情和教学进度巧合。正确的做法是对当地的课程设置、教学内容、进度、内容深度、教材版本,以及学生以前(小学或初中)学过什么、学习程度等信息做充分调研,然后根据调研信息,在符合当地学情的可选内容中,结合个人优势选择课题。如果调研难于实现,就要考虑
4、选一些对学生基础依赖性比较小的起始课作为课题,如:“初识机器人”“初识人工智能”“逐帧动画”等,或者与前后所学内容关联不大的课题,如:“计算机病毒及其防治”“声音的数字化”“计算机是如何解决问题的”等。2.示范课选题示范课具有示范、引领作用。选题一般应注意以下几点:第一,从内容上讲是教学中的重点、难度,具有普遍性,是广大教师普遍感到困惑、需要引领的问题。第二,要体现出创新性、先进性和成熟性。通过示范该课题,能真正反映出讲课教师在教学理念、模式、策略方法、课堂管理等方面有一定创新和先进之处,对于解决教学中的难点、重点有良
5、好的效果。与比赛课类似,如果是异地或异校示范课,还要特别研究教学对象的基础。3.研究课选题研究课重在“研究”二字,以解决问题为目的。选题范围比较广,可以是教学实践中面临的问题、困惑,也可以是新的教学模式、教学策略、教学方法的探索,还可以是新理念的实施等。如在2010年4月北京市信息技术教学研讨会,有三位老师呈现了单堂研究课、三位教师呈现了二节连堂研究课,通过对比,探究了两种不同课堂教学模式的特点。听课专家和教师普遍认为两节连堂有更多的优点,效果更好。研究课选题依然要关注异地异校的教学对象基础和教学进度。二、精心设计预案
6、确定了课题,接下来就是设计教学预案。这里,以我在佛山三中的示范课“控件数组及其应用”为例阐述。1.分析教学内容首先,依据课题,分析教材及相关资料,归纳提炼教学内容及内容深度。“控件数组及其应用”归高中《算法与程序设计》模块,一般教材没有这部分内容。但是在实际教学中学生设计程序时常常迫切需要用到,因此,作为补充内容通常将它放在循环结构前面讲,同时为引入循环做铺垫。通过查阅大量相关资料并进行分析,我确定了教学内容:什么是控件数组;如何创建控件数组;如何使用控件数组;控件数组的简单应用;动态控件数组的创建。其中(前三个内容必
7、须掌握;第四个内容初步掌握;第五作为扩展内容知道即可。2.分析学生基础其次,分析学情。了解学生原有基础,学习本课需要的基础,对比二者是否有差异?差异是什么?通过与佛山三中任课教师多次沟通,了解到学生学习了顺序、分支、循环三种基本结构。能够编写简单程序,对编程语言的语法、语句了解比较多,控件只接触过标签、按钮、文本框。但学习控件数组需要学生熟悉常见控件,如时钟、图像框、按钮、标签的功能及相关属性、事件。并对随机函数RND、截断函数FIX()、颜色函数RGB()有所了解。佛山三中的学生对这些内容比较生涩。因此,除必须的教学
8、内容外,本课还需要补充控件时钟、图像框及函数RND、FIX()、RGB()的相关知识。事先请三中老师用一节课对部分内容做铺垫。3.明确学习目标根据以上两项分析,去掉学生已经掌握的内容,补充学生欠缺的知识,确定教学目标。案例1-1“控件数组及其应用”学习目标(1)知识与技能·了解控件数组的概念及其作用。·能够正确创建控件数组。·理解
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