教育类英语教学毕业论文 创设真实情境 激发学习兴趣

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：创设真实情境激发学习兴趣指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：第二课堂是英语教学的有机组成部分，是课堂教学的延伸。本文介绍了在高二年级开辟第二课堂并组织学生开展各种适合学生的课外活动，并且取得良好实验成果的实践。关键词：创设情境；激发兴趣；拓宽知识一、问题的提出《英语课程标准》指出：高中英语课程既要关注社会的需要，也要满足不同学生的需要，在完成共同基础的前提下，高中英语课程应力求多样化，为每个学生提供自主选择

2、和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。　　要实现这一目标，仅仅靠课堂教学一种式是不够的。　　第二课堂是英语教学的有机组成部分，是课堂教学的延伸和有力补充，是学生学习文化知识、发展个性、培养创新思维能力的有益场所，它有助于学生增长知识，开阔视野。因此，本校英语组成立了“开辟第二课堂，拓宽英语知识”课题组，有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，全面提高学生的英语素质，激发学生学习英语的兴趣，使学生生动活泼、主动地学习，培养学习热情，提高

3、英语教学质量。　　二、理论依据　　1.著名的心理学家潘菽认为：“人的学习是在与他人的交际中发生的，是通过语言的中介掌握人类历史经验的过程。”　　2.张思中先生的“心理优势”论认为，一些学生在课堂上不敢开口说英语，是因为他们怕出错而被人笑话或受到批评，所以有一种心理恐惧，因而产生了一种失败定势。如果在第二课堂为他们提供适宜的环境，让他们俩俩对话或小组讨论，没有过多的批评指责或嘲笑，他们就会产生心理优势，从而就能在轻松、愉快、和谐的气氛中更好地学习英语。　　3.近年来，国外教学理论强调把激发学生兴趣放在重要

4、位置，认为兴趣即自愿的努力才是高效率、好成绩的永动机，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。　　4.语言教学专家Krashen强调，语言学习是习得，而非学得（Learning），即掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。Long认为语言必须通过“对话性互动才能习得”。　　三、指导思想　　以新课程标准的思想为准则，以张思中教学法理论为指导，开展丰富多彩、形式多样的课外活动，以学生为主体，使不同层次的学生都有所得，展现其心理优势，实践多元化，趣味化和生活化的英语

5、第二课堂教学活动，防止与克服训练上的失败定势，从而使学生对所要达到的目标产生一种成功的渴望，获得成功的体验，增强成功的把握，建立心理优势。四、实验目标　　1.增强学生学习英语的兴趣，使学习英语成为一种乐趣。　　2.提高学生英语素养，增强语言的交际运用能力。　　3.培养新课程标准所提出的“发展与人沟通、合作”的能力，增进“跨文化理解和跨文化交际的能力。”帮助学生“树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的责任感，全面提高他们的人文素养。”　　五、研究方法　　2008～2009学年中，本校高二年级的8

6、～14等七个普通班，英语成绩参差不齐，而高二1～7班的英语成绩基本平行，总均分比高二（8）至高二（14）班高出2.6分。　　我们把高二（8）至高二（14）七个普通班作为实验班，其他7个班作为对照班，进行“开辟第二课堂，拓宽英语知识”这个课题的实验。　　实验时间：一学年：2008年9月～2009年6月六、实验步骤1.进行宣传发动，向学生宣讲新《英语课程标准》和“张思中英语教学法”的指导意义，鼓励学生积极报名参加各类英语第二课堂。2.将这8～14七个班命名为英语实验班，将全体350名学生分为兼顾各种层次的8

7、个兴趣小组，每个小组30～50个人，民主选出组长，每个小组聘请一名课题组的英语教师作为指导教师，每次活动由组长牵头，进行以小组为单位的英语活动。3.规定每周星期四下午第三、四节课和星期日晚自习两节课分别为两个批次英语第二课堂活动时间。星期四以分组活动为主，星期日集中活动。4.实验遵循因材施教、循序渐进、阶段侧重等教学原则。活动分为高二上学期和下学期两个阶段进行。5.高二上学期主要以激趣为主，指导学生组织一些比较简单有趣的活动。高二下学期，继续扩大活动项目并要求学生在注重量的积累的同时，注意质的提高。　　

8、七、各小组实验内容　　(一)英语口语小组　　口语内容切合学生实际，利用已学句型确定会话主题，会话的形式有：　　1.英语游戏　　通过会话做英语游戏，不断增进学生学习英语的兴趣和信心，是锻炼口语，巩固词汇，语法和训练发音的有效手段。　　2.看图说话　　活动时展示图片，学生就图片展开会话。比一比看谁说得多、说得好。　　3.复述课文　　让学生事先做准备，然后复述已学课文或表演根据课文改写的对话，评选优胜者。　　4.主题发言　　事先定好主题，各自做好