苏教版 五年级 数学 上册

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1、备课类型：个人初备年月日课题梯形面积的计算教学目标及重点难点1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式教学难点：理解梯形面积公式的推导过程教学准备（含资料辑录或图表绘制）教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入二、新授三、练习1、回顾三角形面积公式的推导过程2、导入：今天我们继续运用这种方法来研究梯形面积的计算。1、教

2、学例6：（1）出示例6：用例6中提供的梯形拼成平行四边形。（2）你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个梯形的面积并填表。如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？得出以下结论：这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底+下底这个平行四边形的高等于梯形的高因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以梯形的面积=（

3、上底+下底）×高÷2（4）字母表示三角形面积公式：S=（a+b）h÷21、完成试一试：2、完成练一练：（1）学生计算后提问：用上、下底的和乘高后，为什么还要除以2？（2）结合直观的图形或教具演示，简单回顾三角形面积计算方法53备课类型：个人初备年月日小组交流完成练习四、总结五、课堂作业介绍横截面的含义，再让学生结合公式进行计算。通过今天的学习有哪些收获？回顾今日所学，总结自我收获53备课类型：个人初备年月日课题梯形面积的计算练习课教学目标及重点难点使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教和学的

4、过程一、练习二、总结练习四一、第2题让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。二、第3题右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。三、第5题要注意两个问题：1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。四、第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。五、针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强

5、化。通过今天的练习我们对梯形面积计算方法的运用就更加熟练了，在以后的学习生活中我们还要多用它去解决一些实际问题，达到学以至用的目的。53备课类型：个人初备年月日课题认识小数（第一课时）教学目标及重点难点1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2、培养学生的理解空间想象能力。3、训练学生思维的灵活性。教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学准备（含资料辑录或图表绘制）多媒体课件教和学的过程一、导入二、新授用分数表示下面的数。1角=（）元1分米=（）米2角=（）元1厘米=（）米1分=（）元1

6、毫米=（）米1、出示例1：用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。橡皮的单价0.3元是3角；信封的单价0.05元是5分，练习簿的单价0.48元是4角8分或48分。2、教学小数的读法：你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。0.05读作：零点零五0.48读作零点四八方法是什么？3、初步感受两位小数的含义。想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？提问：为什么：思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.05元是5分，是5个，也就是1元的。根据上面的思路，让学生说明0.48元是填空。

7、指名回答问题，回答问题时要完整。从左往右依次读出各位上的数。小组讨论交流汇报：0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。观察板书：你发现了什么？53备课类型：个人初备年月日引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。4、“试一试”A、理解：1厘米是米，米可以写成0.01米。指名理解1厘米为什么是米。重复回答，弄清为止1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.48元是48分，是48个，也就是1元的。（1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的，就是米。） 三、延伸

8、B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。C、观察板书：这三个分数都是什么样的分数？这三个小数呢？我们知道一位小数