校企合作经验总结

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1、理工系校企合作经验总结首先是国家在推行校企合作制度方面没有上升到立法层面，虽然一系列的文件规定在一定程度上可以推动校企合作开展，但对学校和企业均没有太大的约束力。其次，大多数企业没有建立长远的人才战略意识，只满足于目前的生产效益使学校需求合作对象时会遇到较多阻力。事实是，根据企业的发展战略，主动营造环境和提供条件，与学校共同培养高技能人才，才是解决企业人才紧缺的有效途径。再次，学校的本位主义令学校各部门始终从自身的教育教学管理角度去思考校企合作的问题。学校要转变观念，要从“多赢”角度考虑校企合作，即从国家赢、企业赢、学生赢、学校赢等多方面出发开展

2、校企合作工作，缺少了任何“一赢”，校企合作都难以成果。最后，目前政府支持的校企合作的形式比较单一，从实际情况来看，校企合作也应该是多层次、多形式、多方位的，不局限于一家企业，也不局限于一种形式；通过我校多年的校企合作实践证明，"产教结合、校企合作"，是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线人才的提供保证。校企合作也是

3、一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。一年来，计算机应用技术专业在不断探讨高等职业教育特点，研究和修订专业人才培养方案，进行教学改革的同时，对于进一步加强校企合作，强化学生岗位技能和职业素质的培养，总结了“四结合、一目标”的合作模式，从校企合作与专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、提升学生专业技能相结合

4、，实现提高学生职业素质、提高就业质量的目标，进行了有益的实践，先后与十几家企业建立了稳定、紧密的合作，取得了良好效果，总结如下：    一、结合专业建设，选择对口企业进行合作    要有目标、有选择、有规划，结合专业建设和专业发展选择对口企业进行校企合作。企业的选择主要考虑企业的代表性、区域性，企业的信誉和知名度，尽量选择地域内（我系根据生源的就业调研，确定为潍坊、青岛、济南）的知名企业，加强联系、交流、共赢，实现长期合作、紧密合作、促进专业发展的目标。在进一步合作的基础上，将专业建设、高技能人才培养和校企合作紧密地联系起来，成立由行业领导、企业

5、专家组成的专业建设指导委员会，定期召开会议对专业建设进行宏观的、具体的指导，建立行业、企业间的广泛联系，共同促进行业、专业的建设和发展。    二、结合师资队伍建设，与企业进行深度合作    高等职业教育培养的是技能型应用人才，人才的培养离不开有专业技能的“双师”素质教师，需要有实践经验的工程师到校讲课。我们与多数合作企业建立了教师到企业实习、培训、联合研究开发项目的合作。先后安排老师到齐鲁软件园、青岛软件园、青岛高路、威龙电子等企业学习、培训，并获得（企业）专业认证，逐步实现全体教师的工程师实践经历。同时，结合专业建设和课程嵌入、定向培养，聘请

6、教师型的优秀工程师，技术、市场、人力总监到校讲课，组成工学结合的师资队伍，提高实践教学、专业技能的教学水平。目前，威龙电子、青岛高路、万声通讯、潍柴动力的工程师，技术、市场、人力总监等到校给学生上过和正在上课。已与中国联通潍坊互联网业务中心、广电网络中心、万声通讯建立了联合开发项目的意向并实施。    三、结合实训基地建设，共享校企资源    随着“2+1”教学模式、项目教学的实施，校内的实训基地已不能满足学生的实训要求，校企合作为建立校外实训基地和共建实训基地提供了保障。今年，我们在把合作企业建成校外实训基地的同时，也探讨实施了共建实训基地，共

7、享校企资源。进行“企中校、校中企”，的创新实践，在学院的大力支持下，与北京安博签订了共建实训基地的协议；参与了万声通讯校内基地的建设；将与山东中动文化传媒有限公司共建动漫工作室。目前我系已有稳定、紧密的校外实训基地十一个，基本满足各专业的实训要求。    四、结合提升学生专业技能，向企业输送合格人才为了培养学生的职业素质，提升学生专业技能，提高学生的就业质量。我系从一年级开始，就邀请合作企业的人力资源总监、市场总监到校给学生讲座，参观企业，了解企业文化，接受职业素养教育。在二年级实施专业技能过关考试，企业工程师到校讲专业技能课，进行定向培养；实行

8、项目教学，工学交替，分期分批对学生进行为期一个月的实战项目实训；带领学生参加企业项目研发。使学生有专业定位、有一技之长，提升学生的专业技