教育类英语教学毕业论文 中学英语“问题预设启发式 教学法 ”探究

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：中学英语“问题预设启发式教学法”探究指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：中学英语问题预设启发式教学法的内含。问题预设启发式教学的原则和要求。问题预设要探索有活力，思维有深度，见解有创新。课堂预设、启发教学的结尾要有活意，留有激情，留着悬念。关键词：新课程标准；创新思维；学生自主学习；教学手段现代化；超前意识；素质教育我国推行新课程改革的核心之一就是要培养学生的创新能力，要培养创新能力首先要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可

2、见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是目前构成新的课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和多年的教学实践，我对问题预设启发式教学法有了一定的认识和体会：一、问题预设启发式教学法的内含中国教育史上最早的系统总结教学理论的著作《学记》，对教学启发方法与技巧有精辟的论述。所谓“君子之教，喻也；道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思，可谓善喻也”。意即：优秀教师教学总是注重启发诱导学生，使之晓明事理；引导学生而不牵着学生走；鼓励学生而不强迫学生走；启发学生而不代替学生达成结论。道而弗达，才能使学生独立思考。师生

3、融洽，学生愉快，又能独立思考，这就叫做善于启发诱导。二、问题预设启发式教学的原则与要求通过预设问题进行启发式教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工作者所熟悉。但启发式教学并不是立竿见影，一用就能产生很大的效果的。由于许多教师没有真正领会启发式教学的实质，或者对启发式教学方法与技巧运用不当或运用不纯熟，在教学过程中会经常出现“启而不发”的现象。造成这各现象的原因，一是可能学生本身的学习积极性不高，不能主动地参与教学过程，对教师的启发引导反应迟缓。二是可能教师的问题缺乏启发性，所指的问题太抽象、太庞大，或者跳跃性大，缺乏循序渐进，致使学生的思维跟不上。为此，我认

4、为我们在英语课堂教学中运用预设问题启发式教学时，应考虑遵循以下原则：（一）关键性原则课堂上进行启发式教学，教师要启在关键上，启在要害上。这就要教师分清主次，学会抓主要矛盾。一堂课是由几个环节组成的，而每一个环节也必然有一个主要矛盾，教师在抓住一堂课的主要矛盾的同时，还要善于抓住课堂教学中每个环节的主要矛盾，找出各个环节不同的关键和要害，通过预设问题，一个个“启”，一层层“发”，环环紧扣，发散思维和收敛思维形式想结合，列举法、设问法、类比法、组合法、信息交合法等等思维方法相配合，这样才会使预设问题启发式教学的方法与技巧发挥应有的作用。（二）及时性原则进行启发式教学，要像知时节的

5、春雨，当需要时即发生，也就是说启发要及时。而要做到启发及时，就要注意创设“愤”、“悱”的情境。通过必要的设疑、铺垫及一系列的启发、诱导，把学生引入“心求通则未通，口欲言而未能”的境界。这时候，学生注意力高度集中，思维高度紧张而活跃，这时，教师如抓住本质，在要害处稍加点拨，启发的效果就会很明显。要尽量避免超前启发和滞后启发。（三）实用性原则预设问题启发式教学时，要充分了解教学对象的年龄特征、身心发展规律、已有知识水平、接受能力、以及性格爱好等，做到讲求实际、讲求实效、启而有发、问而有答、因人而异、因材施教。在这里要注意两点：一是要利用正迁规律。即作为启发的知识材料应选用大多数同

6、学所掌握的，感知过的，同时又能在记忆中得到再现的，在此基础上进行有针对性的启发，一定会启而有发，问而有答。二是鉴于每个学生的知识基础，理解能力，接受能力及性格、爱好不同，对不同学生，要注意运用不同的问题和方法，做到有的放矢，因人而异，不能用一个模式对待学生。（四）双向性原则双向性原则是指在教学过程中发挥民主，创造良好的信息交流的课堂氛围，做到在愉快、和谐的情境中进行多种形式的启发。我们都知道，在英语教学过程中，教师是主导；学生是主体。但教师的“导”是为了引导学生正确的思维，而不是代替学生走路。教师要充分唤起学生主体意识的觉醒，使他们知道自己是学习的主人。要讲求教学民主、讲求双

7、向交流，真正做到启而有发，问而有答，使启发式教学发挥它应有的功能。否则，师生心理相悖，课堂气氛压抑，必然会影响学生的情绪，不利于启发式教学的进行。要做到这一点光靠教师在课堂上的努力还不够，还要靠教师平时与学生建立起来的和谐的师生关系。（五）引导性原则启发的目的在于启动学生的思维，为此应引导学生动脑，使他们通过思维来主动地理解知识，接受知识。为此我们应朝以下三个方面去引导：第一，要运用新颖充实的教学内容，生动形象的教学方法，丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，从而引导学生产生强烈的求知欲望，这样就可以