教育类职业教育毕业论文 高职院校师资队伍建设水平的初步分析

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：高职院校师资队伍建设水平的初步分析指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：本文对全国独立设置的一千多所高职院校师资队伍现状进行分析，以期掌握目前高职教育师资队伍发展的现状，并对今后的发展提出对策建议。关键词：高等职业教育；师资队伍；对策2006年，全国独立设置高职院校拥有专任教师28．3万人，生师比为18．3：1。专任教师中“双师型”教师7．2万人，占25．5％，比上一年的21．3％提高了4．2个百分点，天津市高职院校“双师型”教师

2、比例已达到33．9％。2005年，全国独立设置高职院校的外聘教师6．8万人，外聘教师与专任教师的比为0．25：1，一些大城市高职院校的外聘教师人数甚至超过了专任教师人数。在外聘教师队伍中，有1．6万人为“双师型”教师，占外聘教师总数的23．4％。一、各类高职院校师资队伍的现状1．政府举办的高职院校。据我们对840余所由各级政府举办的公办高职院校调查(2005年数据，下同)，专任教师22,1万人，占高职院校教师总数的82％；兼职教师有4．8万人，专、兼职教师之比为1：0．22。由于公办院校教师基数庞大，各院校教师水平参差不齐。

3、一方面，首批28所国家示范性高职院校建设单位都是公办院校，其中大多是政府举办的院校，师资整体水平较高，教师素质发展比较全面；另一方面，也有一些因为教师达标率低而面临摘牌警告的学校。从整体水平来看，目，前政府举办的高职院校师资来源的渠道比较单一，专任教师缺少企业工作的经历；外聘教师比例则偏低，专、兼职教师之比仅4：1，部分学校对兼职教师还存在一些重聘任、轻管理的现象。另外，专任教师的整体学历层次偏低，具有研究生学历的教师占专任教师的比例为16．5％，低于全国高职院校的平均学历水平，这也是政府举办院校师资队伍建设需要解决的一个问

4、题。随着公办院校办学规模的跨越式发展，尽快提升师资队伍的资源水平已成为当务之急。2．民办高职院校。全国219所民办高职院校共有教职工7万人,其中专任教师4．1万人，占总数的15．1％。由、于民办高职院校大多发展周期比较短，年轻教师的比例明显偏高。在专任教师总数中，小于30岁的年轻教师比例高达35．7％．明显高于公办院校32.0％的比例。由于年轻教师学历普遍较高，民办院校教师中研究生学历的教师共有8198人，占19．97％，其中博士682人，硕士7516人．具有研究生学位的教师比例高于公办院校，并且高出全国平均水平3个百分点。

5、：民办院校共有1．8万兼职教师，兼职教师与专任教师的比为：0.44:1．远高于全国平均0.25:1的水平。抽样调查分析发现．这些兼职教师狼多直接来自其他普通高校的在职或退休教学人员；其中不少是具有丰富教学经验的老教师，大多是负责二些普通基础课的教学，或担任班主任等学生管理工作，而来自行业企业的兼职专业教师实际比例并不太高，可见兼职教师队伍的来源结构还需进一步优化。另外，219所民办院校共有“双师型”教师10340人，仅占专任教师总数的17．5％，比全国平均水平低4．1个百分点，比公办院校低4．7个百分点。其中，专任教师中“双

6、师型”教师有7066人，兼职教师中“双师型”教师有3274人，专任教师和兼职教师韵“双师型”比例约为2：1，而全国平均比例约为3.6：1，表明民办院校自有专任教师中“双师塑”教师比例太低，将会影响技术应用性人才培养水平的提高。3．行业企业举办的高职院校。此类院校具有校企合作的天然优势和机制保障，因此其教师队伍中的“双师型”教师比例明显高于其他类型的学校。调研的21所行业企业办高职院校共有专任教师5713人，其中“双师型”教师1942人；外聘教师1629人，其中“双师型”教师553人，“双师型”教师合计占34％．该比例仅比第一

7、批28所国家示范性建设院校的“双师”比例低3个百分点，成为各类型高职院校中“双师”结构建设较好的院校。另外，此类院校与企业之间的人员流动相对容易，为高职院校教师队伍建设适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师提供了极大的便利。二、“十一五”期间师资队伍的发展趋势1．教师的培训需求量将显著提升，内容与形式更加多样化。“十五”期间，高职教育师资培养培训体系建设取得重大突破；师资培养培训活动广泛开展。据对全国400多所高职院校统计，“十五”期间参加培训的教师数

8、超过教师总数的三分之二，上海、内蒙古等地区高职院校的人均培训次数超过2次，北京、广东等地人均培训次数也超过了1次。从培训的内容看侧重点比较突出，参加教育理论和教育技能培训的教师占到：46．2％，参加专业技能培训和实践能力培训的教师合计约占已培训教师的50％。教育部批准设立的6个高职高专院校