(此件不修改,仅供参考)_2

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1、中等职业学校信息化校园建设基本思路一、建设目标中等职业学校信息化校园建设的目标是实现“网络化学习、实时化管理、共享化资源”。优化现有的网络设施，开发网络课程，创设学生在网络环境下自主学习所必须的条件。优化和改造现有的管理系统，基本实现无纸化办公，建设师生身份识别的监控系统，实现校园一卡通，实现在设定的时空条件下对教学现场和过程进行实时管理。建设档案信息资源库，实现文字档案的全文管理和检索；实现学校档案信息管理的数字化、信息化、网络化。提高资源的使用效率，实现资源共享。二、建设内容1.无线网络覆盖在传统校园的基础上构建一个数字空间，拓展校园网络的空间维度，提升校园网络的使用性能，无线

2、网络实现校内全覆盖。2.校园一卡通使全校所有师生员工每人持一张校园卡，实现统一的资源维护、信息查询、出入管理、电子支付，全校范围内所有的消费、查询、考勤、门禁、身份认证、借书等，都可以通过一卡通终端进行，最终实现“一卡在手，走遍校园”。3.校园教育管理系统由两个基础平台和各个应用子系统构成，即在建立校园门户平台和校园数据中心两个基础平台基础上，构建校园内各应用子系统（包含一卡通系统、校园信息管理系统、查询系统、决策支持与预警系统等），协同工作的业务流程，打通信息孤岛，实现各应用系统间的信息共享，发挥综合优势，提高管理效率和水平。4.资源库系统构建一个开放、可扩充、操作方便、易维护的

3、校园信息资源库，利用信息科技的前沿技术，整合教育、教学、管理、服务、信息、工具等各类资源，为学生的学习服务，为教师的教学活动服务。三、总体建设思路（一）以整合为核心，建立一体化的数字化校园1.数据整合：建立数据交换平台和公共数据平台，实现学校信息资源共享和利用2.页面整合：通过门户技术实现全校统一访问界面，展现数字校园的应用信息，整合各类应用之间的间隙突出业务协同和面向服务的应用体系建设1.业务协同：加强部门间的管理协同，细化管理粒度，提高管理效率2.面向服务：应用系统不仅面向管理人员，同时为师生提供服务的平台第9页共9页四、系统架构系统架构如下图所示：五、系统建设方案（一）统一信

4、息门户平台门户服务是数字化校园的高级表现形式，位于各类应用之上，作为信息化校园窗口，以浏览器的方式向用户展现数字校园的应用信息，整合各类应用之间的间隙，学校用户（领导、管理人员、教师、学生等）可自由定制个性化的信息内容，门户服务除完成门户站点本身的所有功能，并根据数字校园建设的要求，提供各种服务的接入，如教务管理系统、资产管理系统、学生管理系统、OA（办公自动化）系统、邮件系统、网络课堂、校园网站、一卡通系统等。主要功能包括:1.个人工作台将用户个人的日常工作任务和所需信息统一集成到门户中，使门户成为个人工作的电子桌面，用户可以根据需要自己定义自己的工作台的界面和风格。2.自定义门

5、户根据进入用户身份的不同，可进入不同的门户平台首页。3.综合查询综合查询服务实现个人信息的查询，提供跨部门立体式教学、学工等综合查询服务。4.统计分析面向学校领导和管理人员，提供丰富的统计分析报表，对学校的综合情况进行查询和分析。第9页共9页（二）统一身份认证平台统一身份认证平台为应用系统提供统一的身份管理、认证服务和权限管理，目的是为了减少系统开发的不一致性，减少开发成本和风险，可实现对人员、权限、认证的统一管理，减少人员变化、系统扩展带来的管理复杂度。统一身份认证平台的功能从逻辑上划分，可以分为统一用户管理、统一认证服务和统一权限管理三部分。同时，统一身份认证还提供操作日志审计

6、、系统监控服务和应用接入接口等。（三）公共数据平台公共数据平台的主要目标是：构建学校全局共享数据库，形成全局数据共享的管理、维护、处理和服务机制，实现学校信息资源的共享、集成和利用。公共数据平台通过数据交换机制的支持实现校园共享数据的集中管理，在此基础上对业务数据进行全面清洗，是各类信息采集、加工和整合的平台。（四）数据交换平台数据交换平台的总体目标是：构建学校数据交换的系统框架，制定统一的数据采集、维护、交换的技术规范和标准，实现学校信息资源的交换共享、信息集成管理和信息资源的充分利用。数据交换平台为校园内应用系统之间的信息交互和共享提供了一个集成化数据交互和共享空间。该数据交换

7、平台具有较好的开放性，可同时满足用户对各种异构、同构平台、数据源及各类应用间的数据交换需求。（五）校园一卡通一卡通应用系统是建立在核心管理平台和核心数据库之上的多个以校园卡为媒介的应用系统，主要分为：☆金融服务类：主要用于处理校内的各种消费服务、圈存转帐等与现金有关的服务项目，比如餐饮收费、补贴发放等；☆身份识别类：主要用于处理校内各种需要进行身份识别的场所，主要包括门禁管理、考勤管理等；☆信息服务类：用于展现和整合校园卡的资金、消费数据、身份认证数据以及各个应用系统