电路 多用电表的使用

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1、资源信息表标题第九章C电路多用电表的使用关键词多用电表多用电表的使用欧姆表描述本教学设计包括：一、教学任务分析二、教学目标三、教学重点与难点四、教学资源五、教学设计思路六、教学流程七、操作案例学科高中物理二年级下册第九章C节语种汉语媒体格式.doc学习者学生资源类型文本类素材课程类型高中基础型课程作者戴敏亮单位上海市杨浦区教师进修学院地址上海市控江路1535号EmailDml3118@yahoo.com.cn9第九章电路C多用电表的使用执教：上海市杨浦区教师进修学院戴敏亮一、教学任务分析在学习本设计内容前，学生已学习过有

2、关直流电路的基本知识，并已经基本掌握了物理实验室常用的学生电流表和电压表的使用方法，这些都是学习本设计内容所必需的。通过教师的介绍和学生的观察等一系列教学活动，使学生初步了解多用电表的简单构造和各组件的作用。通过演示和学生的模仿，使学生初步学会多用电表的使用方法。通过引导和学生的自主探究，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，使学生体验现代测量技术的进步。本设计内容是在直流电路基本知识的基础上，进一步学习直流电路基本知识的具体应用，特别是其中多用电表的使用方法和多用电表测电

3、阻的原理，为后续的学习打下坚实的基础。二、教学目标1、知识与技能：（1）知道多用电表的简构造及各组件的作用。（2）学会合理选择多用电表的量程。（3）能正确读出电阻、电流和电压的测量值。（4）学会正确地、安全地测量220V交流电压。（5）理解多用电表测电阻的原理。2、过程与方法：（1）通过本设计内容的学习，经历科学探究的一般过程。（2）在自主实验活动中，运用观察、实验的方法，初步学会多用电表的使用方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，体验现代测量技术的进步。（2）通过演示和模

4、仿实验，感悟一丝不苟的求真、求实的科学精神，激发科学探究的愿望。（3）通过学习多用电表测电阻的原理，领略前人的聪明才智。（4）通过自主活动过程，增强与他人合作交流的意识。三、教学重点与难点：教学重点：学会使用多用电表。教学难点：理解多用电表测电阻的原理和多用电表的读数。四、教学资源：展示实物或者观察图片（有手机、MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器）展示实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。）DIS实验系统、数字式多用电表、多用电表、学生电源、小灯泡、各种阻值的电阻器、

5、电压表、电流表、导线等。9五、教学设计思路：本设计的内容是：使用多用电表，多用电表测电阻的原理。本设计的基本思路是：以物理实验室常用的学生电流表和电压表为基础，教师通过的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会多用电表的使用方法。以学生已学习过有关直流电路的基本知识，教师通过的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。本设计要突出的重点是：是要求学生学会使用多用电表。方法是：教师通过的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会多用电表的使用方法。本设计要突破的难点是：理解多用电表

6、测电阻的原理。方法是：通过教师的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。完成本设计的内容约需2课时。9六、教学流程1、教学流程图情景1设问1情景2设问2多用电表活动1模仿1思考2情景3演示1思考1多用电表的使用1、使用2活动2模仿2思考4情景4演示2思考3多用电表测量电阻的原理活动3学生实验情景5思考5活动4模仿3多用电表的使用3情景6演示3思考6活动5巩固练习情景7思考792．教学流程图说明情景1展示实物或者观察图片（有手机、MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器）设问1你

7、知道你自己的手机有什么功能？通过“设问1”，使学生体会手机集成MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器的功能是为了使用方便。情景2展示实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。）设问2你知道为何要引入多用电表？在学生仔细观察展示实物或者观察图片的基础上，通过教师对多用电表的介绍，启发学生能顺利的回答设问2：“也是为了使用方便”。情景3演示1，演示1测量一节干电池的电压。思考1如何正确使用多用表测量电压？通过教师的演示和讲解启发学生体会到正确使用多用表测量电压的重要性。活动1模仿

8、实验1，1、测量一节干电池的电压。2、测量学生电源的电压。3、测量电源的电压。思考2怎样进行准确读数情景4演示2测量流过小灯泡的电流。（0.2A）思考3如何正确使用多用表测量电流？活动2模仿实验21、测量流过小灯泡的电流。（0.2A）2、测量流过大电阻的电流。（3mA）思考4多用表的优点情景5展示图片汽车驾驶座前方仪