《delphi程序设计》课程教学大纲_计算机专业

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1、《Delphi程序设计》课程教学大纲课程编号：806302005课程名称：Delphi程序设计英文名称：DelphiProgrammingLanguage课程类型：专业选修课总学时：64讲课学时：48实验学时：16学　　时：64学　　分：4适用对象：计算机科学与技术专业本科生先修课程：计算机导论、（程序设计语言、面向对象程序设计）一、课程性质、目的和任务程序设计是计算机学科及电子信息学科各专业本科的一门核心专业课程。开设Delphi程序设计课程的目的是，进行程序设计和面向对象方法的基础训练，以可视化编程环境开发Windows应用程序。本课程通

2、过全面、系统地介绍Delphi集成开发环境、ObjectPascal语言的基础知识、面向对象程序设计概念、图形用户界面、多媒体、数据库应用等，使学生熟悉掌握Windows应用程序的开发方法，理解和掌握面向对象程序设计思想，建立起牢固扎实的理论基础，具备综合应用程序的设计能力。本课程具有很强的实践性和实用性。不仅要注重理解基本知识，更要注重培养软件设计的基本技能。实践性环节是巩固所学理论知识、使理论与实际相结合的一项必不可少的重要环节，是提高程序设计能力和计算机操作能力的有力保障。通过上机实验，训练学生计算机操作的基本技能，培养学生独立分析问题

3、和解决问题的能力，从而达到理论联系实际的目的，使学生真正掌握所学的理论知识，并把基本概念和原理运用到工程实际中去。二、教学基本要求本课程是理论与实践并重的课程，要求学生既要掌握数据结构的基础理论知识，又要掌握操作计算机和运行程序的基本技能；能够熟练运用Delphi10集成开发环境编制具有中等难度的应用程序，在实践中培养独立分析问题和解决问题的作风和能力。本课程的基本要求如下。1.了解Delphi的特点，熟悉在Delphi开发环境中编辑、编译、运行、调试程序的全过程，具备较强的程序调试能力。2.掌握ObjectPascal语言的基本语法成分和面

4、向对象程序设计方法。3.掌握多种常用VCL组件的使用方法。4.熟悉Delphi多种实用技术，包括文件操作和流、多媒体应用、数据库应用等。三、教学内容及要求1.Delphi概述①了解Delphi的特点与功能。②熟悉Delphi可视化集成开发环境，掌握在Delphi开发环境中编辑、编译、运行、调试程序的各种操作，理解一个应用程序所包含的多种文件功能，理解程序与单元的区别。2.ObjectPascal语言基础①掌握ObjectPascal语言的基本语法成分，包括标识符与关键字、数据类型、运算符、表达式、变量声明等语言成分，掌握分支、循环等流程控制语

5、句的语法和使用。②掌握自定义数据类型的方法，掌握数组、字符串、集合、记录等构造数据类型的声明和使用方法。③掌握过程与函数的声明和调用方法，掌握全程变量和局部变量的声明和使用，掌握值参数与变量参数的区别、声明和使用。3.图形用户界面①理解类的封装性、继承性、多态性等面向对象程序设计思想的基本概念。②熟悉VCL组件类的层次结构，理解组件、控件、窗口组件、图形组件和非可视组件的概念、特点及相互关系。③熟悉常用VCL组件的属性、事件和方法，包括窗体、文本显示与编辑组件、按钮、选项按钮、列表组件、定时器等，掌握这些组件的使用方法以及设置组件布局方式。4

6、.菜单、工具栏和对话框①掌握主菜单和弹出式菜单两种菜单的使用方法，熟悉图形列表组件、行为列表组件的使用方法。②掌握在窗体上增加工具栏和状态栏的方法。③10掌握消息框与信息函数、输入框与输入函数、Windows通用对话框的使用方法，增强应用程序的功能。5.使用复杂组件①了解Delphi中日期和时间的表示方式和运算方法。②熟悉一些复杂组件的使用方法，包括TreeView、ListView、滚动控件、日期类控件、PageControl、ProgressBar、StringGrid等。6.类的封装、继承与多态①掌握声明类、创建对象、引用对象的数据域和

7、调用对象的方法。②熟悉类封装、属性、类继承的设计原则和实现方法，熟悉可视化继承窗口和框架的方法。③了解类的多态性、运行时多态的概念和实现方法。7.多文档界面与系统对象①掌握建立MDI应用程序的方法。②熟悉系统变量Screen和Application。8.程序调试与异常处理①了解程序中各种错误的性质及处理方式；掌握Delphi的程序调试技术，包括单步运行、设置断点、查看变量运行时值等操作。②理解异常处理机制的运行方式，掌握Delphi异常处理的基本方法，具备发现及处理程序错误的能力，使应用程序具有稳定性和可靠性。9.多媒体技术①了解多媒体技术的

8、基本概念和背景知识。②掌握使用Canvas属性在窗体上绘制图形的方法以及窗口重画、响应鼠标等与绘图相关的操作，熟悉用于图形图像处理的PaintBox、Shape、I