教育类职业教育毕业论文 职业技术教育的实用主义诠释

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：职业技术教育的实用主义诠释指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：从普罗泰格拉到古典实用主义，再到当代的新实用主义，这一思潮以其面向现实、面向人生的哲学态度，揭示了理性主义的虚妄，塑造了美国历史的神话。职业教育以就业为导向的特点决定了它与实用主义思潮难以割裂的关联，对实用主义思潮的解读将有助于我们进一步认识职业教育的内涵。关键词：实用主义：新实用主义；职业技术教育以皮尔斯、詹姆斯和杜威为代表人物的实用主义是美国土生土长的哲学．发端于19世纪

2、70年代的美国。实用主义一经形成就被视为美国民族精神和生活方式的象征，培育了美国人的求实精神和进取心。勃兰特．罗素认为追溯实用主义的源头可以回到普罗泰格拉．①普罗泰格拉认为人是认识万物的尺度，是存在事物之存在的尺度，是不存在事物之不存在的尺度。由此人与人之间的不同意见不能用真理来决断．这与实用主义的真理观有着一定的渊源。实用主义把实证主义功能化，强调生活、行动、实事和效果；把知识视为“行动的工具”，把“真理”归结为“效用”或行动的“成功”。在注重特殊实事方面，实用主义和唯名论是一致的；在着重实践方面，它和功利主义是一致的：在鄙弃一切

3、字面的解决、无用的问题和形而上学的抽象方面，它与实证主义是一致的。②尽管实用主义有其狡辩的一面，但是当人们发现所谓的纯粹理念和真理对个人生活并没有产生多大的实际效用时，必然开始新的思考，实用主义从真理的效用角度出发，对于人类的实践活动具有较高的指导价值。威廉．詹姆斯认为．当科学进一步发展，观念发生了变化．我们所有的法则和定律，就只是一个近似值。法则本身也越来越多，相反的法则定理不断出现．谁也不能指出某个定理就是真理的摹本。③一、从古典实用主义到新实用主义1．实用主义的真理观’实用主义的真理观主要体现在真理的效用性和动态性。皮尔斯认为

4、真理体现在四个方面：表象或命题与对象的符合、抽象命题和理想极限的一致、探索过程最终将引导人们达成一致意见、能够．给人们带来满足感情的效果，通俗的说就是“真的东西不过是认识中令人满足的东西”。这四种真理．显然都与“符合论”相关。只是分别指谓“概念和指谓对象的符合”、“理论和目的的符合”、“过程和结果的符合”，以及“效用和情感的符合”；而且其基本宗旨都是讲“主观和客观”、“认识和对象的符合”。④詹姆斯则进一步指出，真理作为观念和实在的符合，决不是一种固有的、惰性的静止关系或一种稳定的平衡状态，而是一个不断生成和发展的过程；它由许多事件造

5、成．本身也是一个连续证实和使之生效的过程，因此真理必须时时处处与人类的现实生活及具体事件相联系；必须在事物中实现，且具有认识上的“时间论”性质，即是人类“用经验的相继阶段之间的时间关系来给‘意义’和‘真理’下的定义”。⑤经验之前不存在真理，至多存在无数未经证实的观念。目前有些所谓的庸俗实用主义，用实用主义为自私自利、不择手段作辩护，实际上是对实用主义的异化和歪曲。实用主义虽然强调真理的效用．从价值观的角度阐释了真理的相对性，并主张美的行为胜过美的外貌，但它并不认为效用只是相对于纯个人的目的或利益。正如实用主义的集大成者杜威所言“把真

6、理当作满足私人野心和权势的工具的概念非常可厌”。2．实用主义的方法论实用主义是一门强调行动的哲学．一直将自己视为实践哲学之楷模；突出效用的实践观和方法论，主张认识与实践、需要和兴趣、身体与社会应相互结合。认为实践是判定思想的标准，是厘定事物属性和价值的准则，离开实践，一切理论都是不实之词。维科曾说“事实既是真理”，在他看来，只有人创造的事物才是可以被人所把握的，自然界的一切皆因二元对立而无法真正的为人所认识，人所能真正认识的只能是自己的感知而非自然本身，人类自己创造的事实才是最可靠的。实用主义在这个意义上把这一观点进行了延伸，正如詹

7、姆斯所说，历史的一切哲学都是在咬文嚼字，所谓的伟大的思想家只是表达了他个人的哲学爱好。那么只有行动和实践才是个人寻求真理的途径，空想得到都是未经辩护的知识，经不起事实和实践的推敲。从这个意义上来看，事实和实践在实用主义哲学中占有至关重要的位置。3．实用主义的美学观实用主义赞同真善美统一的真理观，主张哲学应关心人类生活，而不是像所谓的纯粹哲学那样，远离平民百姓，它还主张培养审美情趣，塑造完美人格，在生活中要积极开拓、乐观向上，这种主张已经塑造了积极乐观、勇于探索的美国精神。实用主义者认为人生就是一门艺术、一种审美实践，主张人们应当勇于

8、面对困境磨练自己；每个人都应从艺术中汲取精美之作。实用主义对哲学中不切实际的辩论哲学嗤之以鼻，詹姆斯在讨论唯物主义者关于是否上帝创造了世界的辩论中指出，不管是谁创造了世界，世界已然是目前的状态，谁也不能预见世界未来的发展，因此这种辩论