科学中考专项复习精练：第33专项 土壤、水体、天气和气候

《科学中考专项复习精练：第33专项 土壤、水体、天气和气候》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第33专项土壤、水体、天气和气候点击重难点1土壤土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的，这些成分之间相互影响，使土壤形成了一定的结构。土壤主要是由矿物质颗粒构成的，矿物质颗粒的多少成为影响土壤结构最重要的因素。土壤的类型及性状：2水体水的分布：水存在于海洋、陆地、空气和生物体内。海洋水是地球水的主体，陆地淡水与人类关系非常密切，陆地淡水中绝大多数是人类目前还不易利用的冰川和岩层深处的地下水，可以被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，仅占地球上全部淡水资源的0.3％，淡水资源极其有限。水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水

2、、下渗、径流。水循环的分类：海陆间水循环、海上内循环、陆上内循环。水资源的分布：时空分布不均衡，东南多西北少，夏多冬少。我国是一个干旱缺水严重的国家，我国人均淡水占有量只有世界人均淡水占有量的四分之一。水污染的原因：生活污水和工业污水直接排放、使用过量的农药化肥、任意堆放垃圾。水污染的危害：影响人体健康、影响工业生产的产品质量、影响农作物的产量和质量，破坏土壤结构、水体富营养化。水污染的防治：生活污水、工业污水处理后再排放、减少使用农药化肥、禁止使用含磷洗衣粉、垃圾不任意堆放。3天气与气候(1)天气：短时间内近地面大气温度、湿度、气压等要

3、素的综合状况称为天气。(2)气候：某一地区长时问内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况称为气候。我国各地气候差异很大，是由于不同的地区影响气候的因素不同。气温日变化：一天之中，陆地最高气温出现在午后2时左右；最低气温出现在日出前后。一天之中，最高气温与最低气温的差叫作气温日较差。气温年变化：16一年之中，北半球的气温，陆地上7月最高，l月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反。一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温年较差。4影响气候的主要因素(1)纬度对气候的影响：纬度位置不同的地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所

4、处的温度带的位置也不同。(2)海洋和陆地的性质对气温和降水的影响：海洋和陆地的性质不同，对降水和气温的影响不同，海洋使得气温变化减小，降水丰富。(3)地形对气温和降水的影响：①气温随着地势的升高而降低。一般海拔每增高100米，气温就会下降约0.6℃。②山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。(4)我国气候的特点：我国的东部季风性气候和西部干旱气候。季风气候显著：①季风：季风是指随季节变化而变更风向的风。②季风的成困：海陆热力差异是形成我国季风的主要原因。③季风气候的特征：冬季吹偏北风，寒冷干燥；夏季吹偏南风，温暖湿润。④季风区和非

5、季风区：受夏季风影响明显的地区称为季风区；受夏季风影响不明显的地区称为非季风医。其分界线为大兴安岭——阴山——贺兰山。⑤季风区和非季风区的区别：季风区降水丰富，主要集中于夏季；非季风区夏季风难以到达，降水稀少，全年部比较干旱。⑤我国东部地区主要的降水形式：锋面雨。气候复杂多样：①东部：热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。②西北部：温带大陆性气候。③西南部(青藏高原地区)：高原山地气候。5我国气候对生产生活的影响(1)气候复杂多样，有利于发展多种农业经济，使我国的农作物和各种动植资源极其丰富。(2)季风区最突出的气候特征是雨热同期，

6、降水量最多的时候，也是气温最高的时候，这时也正是农作物生长的时期。雨热搭配为农作物生长提供了有利条件。(3)容易带来各种灾害性天气。冬季风活动强烈，会爆发寒潮；夏季风活动不稳定，也会导致水旱灾害的发生。6主要灾害性天气主要有寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气。其中干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。7人类活动对气候的影响(1)改善气候条件：人类活动可以改变局地气候条件。如：建设农田防护林可以防风固沙，人工降雨可以带来降水，塑料大棚的应用可以保证蔬菜生长的气温条件。(2)导致气候的恶化：环境问题原因危害臭氧层空

7、洞冰箱、空调等制冷设备排放氟利昂等有害气体导致地面紫外线增加，威胁人类生存、地球生态平衡等16全球变暖人类大量燃烧煤炭、石油等化石燃料以及对森林的破坏日益严重，使大气中二氧化碳含量增加气温上升，导致海平面的上升，沿海低地可能被淹没，以及破坏自然生态系统酸雨人类排放的二氧化硫等酸性气体进人大气层腐蚀建筑物，并对动植物造成危害评析中考点考点1取两个相同的烧杯，分别放入相同体积的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中的体积。这个实验说明()A土壤中含有水分B土壤中含有空气

8、C土壤的密度小于铁块D土壤易溶于水※思路点拨※本题考查学生对实验情景的对比分析能力和对土壤成分知识的掌握。题目中设置了一个对比的情景，首先要知道水到哪里去了，它填补了原先谁的空间。分析四个选项