创文明校园--榆林高新一小文明校园材料

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1、夯实校园文化底蕴努力提升师生文明素养创建市级文明校园汇报材料 陕西省榆林高新第一小学二○一二年十一月二十一日夯实校园文化底蕴努力提升师生文明素养陕西省榆林高新第一小学榆林高新第一小学成立于2009年8月，是市教育局直管的一所完全小学，位于榆林高新区兴达路桃花园小区。占地面积13540平方米，绿化面积2040平方米，校舍建筑面积7080平方米，校舍使用面积4248平方米，操场全部塑化面积达到7443平方米。目前，学校有教师71人，其中省级德育教育先进工作者2名、省级教学能手2人；市级课改名师、教学能手、模范教师、德育先进工作者、师

2、德标兵、模范班主任、教坛新秀8人；县区级教坛新秀、教学能手6人，省市级骨干教师、骨干班主任7人。有学生1358名，一至六年级，共23个教学班。学校教育教学环境优雅，办学设施一流，教学设备齐全，有实验室、仪器室、美术室、音乐室、微机室、电子阅览室、图书室、舞蹈室、科技手工室、书法室、多媒体教室、广播室、电子琴室、大队部、四个开放图书廊。24个教室班班都有电脑、投影机、大屏幕、展示台，全部实现现代化教学。学校以“文化立校、质量提升、特色办学”为办学理念，初步展现出“数字桃园，书香校园”的办学特色。学校先后荣获“全国语文教学教改示范校

3、”、“陕西省依法治校示范校”、“陕西省语言文字规范化示范校”、“陕西省校园文化建设优秀成果三等奖”、“陕西省红旗大队”、“榆林市平安校园”、“榆阳区文明校园”、“榆阳区平安校园”、“榆阳区年度工作考评先进单位”等多项荣誉称号。建校三年来，学校以“创文明校园，建名牌学校”为目标，始终注重精神文明建设，坚持走内涵发展道路，大力彰显办学特色，全面推进素质教育，提高教育质量，使我校成为精神文明建设的窗口。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作：一、加强精神文明组织建设工作，形成德育教育合力为更好地创建文明校园，专门成立榆林高新第一小学创

4、建省级文明校园领导小组。组长由崔振红同志担任，谢美玲、王震东、李爱霞、杨巧霞、李鹏程、崔晓萌为领导小组成员，领导小组召开专题创建工作会议，制定创建规划，安排创建工作的具体步骤及落实各项创建工作。教务处、工会、团委、总务处、大队部各负其责，共同做好创建工作。工会做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委、大队部做好团队组织建设，抓好团队员的思想品德教育、法制教育及红花少年、优秀少先队员等评选表彰；总务处做好环境卫生、校园绿化工作和创建活动的后勤保障工作。教务处主要抓好落实工作及基础性资料整理收集、课堂德育教育、健康教育教学工作

5、等；在创建工作中，各处室积极配合，认真开展了各项教育活动，促进了学校精神文明建设。在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教学困生，全体教师积极开展“百名教师访千家”大家访活动，形成全员教育模式；二是成立家长委员会，定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网络的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间，形成教育合力。二、加强校园文化环境建设，

6、营造浓厚的文化氛围1、创设环境文化。学校以榆林市教育局《关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》为指导，及时制定了《校园文化建设工作方案》，在加强有形制度建设的同时，坚持把校园环境与学校国学文化紧密结合，科学、合理地规划校园环境，绿化、美化校园。提出把高新一小建设成为“生活的花园、学习的乐园、精神的家园”，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅，有品位。在校园环境建设中，注重古今、文理、东西方文化的融合，有古代的孔子、孟子和亚里士多德的经典语录，有现代的梁启超、蔡元培，陶行知和苏·霍姆林斯基的执教名言，有《三字经》、《弟子规》、

7、《论语》简笔图画。旨在保证校园环境建设具有浓郁的国学文化内蕴，让每一面墙壁会说话，让每一处环境能育人，让每一个孩子在感受美、欣赏美中得到教育和启发。特别是“班级与部室名片设计”，“吸古斋”、“博雅斋”、“文渊阁”、“梦想阁”四个“开放书廊”的建设，得到上级领导、学校师生及家长的广泛赞誉。为师生课余时间阅读查阅资料起了方便快捷的作用，为践行学生自主管理能力搭建良好的平台。图片新闻《读书长廊乐趣多》在《榆林日报》做了报道。2、创新班级文化。班级文化也是最能陶冶学生的一个载体。为此，我校倡导各班以展示班级亮点、创造良好班风为主题，结合

8、本班实际情况，创设有利于学生成长的班级文化。各班都能因地制宜，在班级文化建设上集思广益，各出奇招。每个班级都有班级名片，都精心布置教室，力求简洁实用、生动活泼，学生自己动手做板报，做墙报，设计图书角，使教室充满了文化气息。有的班级以“争创文明班级”为目标，号召学