世界的人种、宗教和语言 教案示例

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1、教案示例（一） 第三节 世界的人种、宗教和语言教学目的1．使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、宗教和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。2．通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理的能力。3．通过人种、民族的学习，树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；通过世界宗教的知识学习，使学生正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学重点和难点 重点是世界人种的特征及主要分布，难点是人种、宗教

2、、民族和语言的形成原因及过程。教学用具 ①教学挂图：《世界人种分布图》、《世界主要宗教分布图》、《世界主要语言分布图》。②教学投影片或图片：世界主要人种头像，世界主要宗教建筑。有条件还可配备有关世界人种、民族、宗教、语言的录像资料。教学提纲第三节 世界的人种、宗教和语言一、世界的人种和民族1．世界的主要人种及其特点比较2．世界人种的分布3．种族平等4．人种与民族的区别5．世界上的民族二、世界上的宗教1．宗教的产生2．世界的主要宗教3．我国的宗教信仰三、世界上的语言世界主要语言的使用与分布教学过程引入新课 以前我们学习了世界的人口及人口问题，这是从数量上认识

3、人类的特点。现在我们要从人种、语言和宗教方面来认识人类内的差别。第三节 世界上的人种、宗教和语言（板书）我们在电影片、电视片中，有时甚至在大街上都会见到各种各样的外国人，请大家说说他们和我国汉族人有什么突出的区别？（学生可从肤色、面部特征、语言、生活习俗、宗教信仰等等方面回答。）[教师总结] 按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种；如果按照生活习惯、语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。一、世界主要的人种和民族（板书）1．世界主要人种及其特点比较[展示投影片] 世界主要人种头像。[提问] 这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说

4、说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？并且填入下表。 [提问] 读《世界人种分布挂图》，回答：①非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？（白色人种） ②除亚洲外，还有哪几洲有黄种人？（美洲印第安人属黄种人。） ③印度南部分布着哪两种人？（白色人种和黑色人种。）[教师总结]2．世界主要人种的分布（板书）白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和

5、人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。3．种族平等（板书）[教师讲述] 人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。[讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。（学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。）[提问] 坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。）[提问] 读教科书第90页“读一读”归纳人种的形成。（教师可补充“由于不同人种之间的通婚，出现了许多混血人种。）我们常把人种与民族混淆，它们之间有什么区别呢？4．人种与民族的区别（板书）[教师讲述] 民族是指生

6、活在一个地区的人们，经过较长的历史时期，形成了共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等。具有这些共同特征的人们，就成为一个民族。[提问] 人种与民族有哪些区别和联系？（区别：划分标准不同。人种是按身体外部特征划分的。民族是按共同的生活习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度划分的。联系：同一人种，有时可以分属于不同的民族。）[提问] 请列举你所知道的世界主要民族有哪些？[教师总结]5．世界上的民族（板书）世界上的民族很多，约2000个，人口最多的民族是汉族，有11亿；有的民族人数很少，如巴西的一个少数民族只有几十人。刚才同学列举的民族中，大和民族、汉族、蒙

7、古族都属于黄种人，俄罗斯族、日尔曼族等都属于白种人。[指导学生阅读] 请同学阅读教科书第97页“读一读”，了解世界上多民族国家的形成。过渡 刚才学习民族时提到，同一民族的人有共同的宗教信仰，下面就来学习世界上的宗教。二、世界的宗教（板书）1．宗教的产生（板书）[教师讲述] 宗教是一种社会现象，也是人对自然界的一种理解。在古代，人们对许多自然现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。信仰宗教的人称为教徒。[展示投影片]三大宗教的主要建筑。[提问] 世界主要有哪三大宗教？请辨认三大宗教的主要建筑。（世界主要有基督教，伊斯兰和佛教大宗

8、教。基督教建筑有“十”字架，伊斯兰教建筑有“月牙铲”或叫新月标志，