通信原理实验思考题答案

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时间:2018-09-18

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1、通信原理实验指导书思考题答案实验一思考题P1-4:1、位同步信号和帧同步信号在整个通信原理系统中起什么作用?答:位同步和帧同步是数字通信技术中的核心问题,在整个通信系统中,发送端按照确定的时间顺序,逐个传输数码脉冲序列中的每个码元,在接收端必须有准确的抽样判决时刻(位同步信号)才能正确判决所发送的码元。位同步的目的是确定数字通信中的各个码元的抽样时刻,即把每个码元加以区分,使接收端得到一连串的码元序列,这一连串的码元序列代表一定的信息。通常由若干个码元代表一个字母(符号、数字),而由若干个字母组成一个字,若干个字组成一个

2、句。帧同步的任务是把字、句和码组区分出来。尤其在时分多路传输系统中,信号是以帧的方式传送的。克服距离上的障碍,迅速而准确地传递信息,是通信的任务,因此,位同步信号和帧同步信号的稳定性直接影响到整个通信系统的工作性能。2、自行计算其它波形的数据,利用U006和U005剩下的资源扩展其它波形。答:在实验前,我们已经将四种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U005(2864)并存放在固定的地址中。当单片机U006(89C51)检测到波形选择开关和频率调节开关送入的信息后,一方面通过预置分频器调整U004(EPM7128)中分

3、频器的分频比(分频后的信号频率由数码管M001~M004显示);另一方面根据分频器输出的频率和所选波形的种类,通过地址选择器选中数据存储器U005中对应地址的区间,输出相应的数字信号。该数字信号经过D/A转换器U007(TLC7528)和开关电容滤波器U008(TLC14CD)后得到所需模拟信号。自行扩展其它波形时要求非常熟悉信号源模块的硬件电路,最好先用万用表描出整个硬件电路。此题建议让学生提供设计思路,在设计不成熟的情况很容易破坏信号源。提示如下:工作流程同已有的信号源,波形的数据产生举例如下:a=sin(2.0*P

4、I*(float)i/360.0)+1.0;/产生360个正弦波点,表示一个周期波形数据/k=(unsignedchar)(a/2.0*255.0);/数字化所有点以便存储/将自己产生的360个点追加到数据存储器U005(2864)并存放在后续的固定的地址中,根据单片机U006(89C51)编程选中对应U005的地址,循环周期显示输出即为我们所设计的波形。设计流程如下:3、自行设计一个码元可变的NRZ码产生电路并分析其工作过程。答:设计流程图如下。提示:若设计一个32位的NRZ码,即要求对位同步信号进行32分频,产生一路

5、NRZ码的帧同步信号,码型调节模块对32位码进行设置,可得到可变的任何32位码型,通过帧同步倍锁存设置的NRZ码,通过NRZ码产生器模块把32位并行数据进行并串转换,用位同步信号进行一位一位输出,循环输出32位可变NRZ码即我们的设计完毕。15实验二思考题P2-4:1、实验时,串/并转换所需的帧同步信号高电平持续时间必须小于一位码元的宽度,为什么?答:如果学生认真思考,可以提出没有必要一定小于一位码元的宽度。如24位的数据在串行移位时,当同步信号计数到第24位时,输出帧信号,通过帧信号的上升沿马上锁存这一帧24位数据,高

6、电平没有必要作要求。主要检查学生是否认真考虑问题。2、是否还有更好的方法实现串/并转换?请设计电路,并画出电路原理图及各点理论上的波形图。答:终端模块采用移位锁存的方法实现串/并转换,此方法目前是最好的方法了。实验三无思考题实验四思考题P4-6:1、在分析电路的基础上回答,为什么本实验HDB3编、解码电路只能在输入信号是码长为24位的周期性NRZ码时才能正常工作?答:因为该电路采用帧同步控制信号,而1帧包含24位,所以当NRZ码输入电路到第24位时,帧同步信号给一个脉冲,使得电路复位。HDB3码再重新对NRZ码进行编译。

7、且HDB3码电路对NRZ进行编译的第一位始终是固定的值。因此HDB3编译码电路只能在输入信号是码长为24位的周期性NRZ码才能正常工作。但是由于HDB3码很有特点,现在为了使学生更好的观察HDB3如何进行编译码,我们对电路进行了改正,去掉了帧同步控制信号,所以现在对任意位的NRZ码都可以进行编码。2、自行设计一个HDB3码编码电路,画出电路原理图并分析其工作过程。答:根据HDB3的编码规则,CPLD电路实现四连“0”的检测电路,并根据检测出来的结果确定破坏点“V”脉冲的加入,再根据取代节选择将“B”脉冲填补进去。原理框图

8、如下:CPLD设计的电路原理图如下:15实验五思考题P5-6:1、为什么普通双边带调幅的信息传输速率较低,应该采用什么样的方法加以避免?答:因为在普通调幅(AM)调幅中含有载波分量,但载波分量并不携带有用消息,却能耗散大量的功率,所以传输速率较低。为了提高信息的传输速率,可将不携带消息的载波分量抑制掉,而仅传输携带消

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