测量物质的密度教案

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1、●教学目标一、知识与技能1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法：一是用量筒测量液体体积的方法，二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。二、过程与方法1、通过探究活动学会测量液体和固体密度的方法；2、经历根据物理公式间接地测定一个物理量的过程。三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，实验过程中要对实验现象的观察和测量要尽量做到仔细、客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的。●教学重点一、用量筒测固体、液体的体积。二、用天平和量筒测固体、液体的密度

2、。●教学难点用天平和量筒测物质的密度。●教学方法一、实验法：通过实验，间接地利用公式测量物质的密度；二、观察法：用正确的方法给天平和量筒读数。●教学过程一、预学（一）温故1、密度的概念：2、密度的计算公式，由此看出：要知道这种物质的密度，我们需要知道这种物质的和。（二）知新阅读教材第18—19页，完成下列问题：1、关于量筒的使用（1）18页的量的量程是，最小分度值是。（2）测量时将量筒（量杯）放在上，然后将液体倒入量筒（量杯）中。（3）观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平。若液面是凹形的（例如水），观察时要以为准。若淮面是凸形

3、的（例如水银），观察时要以为准。2、测固体体积的方法（1）对形状规则的固体，可用测出有关数据，然后根据公式算出体积。（2）对形状不规则的固体，可采用来测它的体积。3、测物体密度的原理：。教学建议：（3）“读”：若量筒里的液面是凹形的，读数时，视线要和相平。说明：两个粗细不同的量小刻度都是1ml的量筒，测定液体体积时，比较准确（其实读数一样）。2、如何用量筒测物体的体积：（1）沉入水中：在量筒中，读出体积V1；用物体，在量筒中，读出总体积V2，物体体积。（2）浮在水面：a：针压法：方法和上面的相似，就是第二步用将物体压入水中。b：沉坠法：倒适量

4、的水，用细线拴住浸没入量筒的水中，记录水面的刻度V1；将取出，用细线把全部投入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2；用公式算出体积。（3）溶于水中：。3、如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒之内，你有什么办法测量它的体积？可采用“溢杯法”。即，将物体的容器内，同时将接到量筒中，读取的数值便是该。如果现有量筒仍不能一次盛溢出的水量，可慢慢将物体浸入，并多次盛接和读取数据，最后相加得到物体的体积。4、在量筒中倒入适量的水的含义有两种：【学点训练】1、在图中虚线表示在用量筒测盐水体积时的视线，其中正确的是（）教学建议：教学点2测量固体和

5、液体的密度（一）测量固体（塑料块）的密度1、小组讨论测量方法，说出测量步骤（误差最小的方法）：（1）用称出塑料块的质量m；（2）倒水入量筒中，用细线拴住铁块在量筒的水中，记录水面的刻度V1；（3）将取出，用细线把拴在一起全部投入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2；（4）用公式算出密度。2、进行测量并将数据填写到自己设计的表格中塑料块的质量（g）量筒中原来水的体积（cm3）量筒中后来水的体积cm3）塑料块的体积（cm3）塑料块的密度（g/cm3）3、在测固体的密度时，在实验的步骤安排上，都是先测，再测。如若倒过来，则会造成固体。（二）测量液体（

6、盐水）的密度1、小组讨论测量方法，说出测量步骤（误差最小的方法）（1）用天平测m1；（2）把烧杯中的液体倒入，读出V；（3）称出m2；（4）得出液体的密度2、进行测量将数据填写到自己设计的表中烧杯和盐水的总质量（g）烧杯和剩余盐水的质量（cm3）盐水的质量（cm3）量筒中盐水的体积（cm3）盐水的密度（g/cm3）【学点训练】2、同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：A、将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。B、把游码移到标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。

7、C、把天平放在水平桌面上。D、将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。E、在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。（1）正确的实验操作顺序是。（只填字母序号）（2）在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调（选填“左”或“右”）（3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图丙所示，由此可知，小矿石的密度P=kg/m3。（4）实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯。现请你帮她想办法测出小矿石的体积，

8、写出简要的实验步骤。教学建议：□三、提升1、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，如图所示的量筒分度值是，小石块的体积是。2、下列是不同量筒的量程和分度值