吉林省2013年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法

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1、:网址：http://jl.offcn.com吉林省2013年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法各市（州）、有关县（市、区）教育局，人力资源和社会保障局，各有关普通高等学校：为继续推进我省2013年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，按照《吉林省2013年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案》（以下简称“特岗计划”）要求，制定我省2013年农村义务教育阶段学校特设岗位教师（以下简称“特岗教师”）招聘办法。一、招聘人数与招聘地区2013年，全省共计47个县（市、区）实施“特岗计划”

2、，计划招聘特岗教师2955人。其中，国家“特岗计划”1456人，省级“特岗计划”1499人（以下简称“国家计划”和“省级计划”）。共计15个县（市、区）完全实施“国家计划”，包括大安市、洮南市、抚松县、临江市、白山市浑江区、白山市江源区、伊通满族自治县、集安市、辉南县、扶余市、永吉县、舒兰市、农安县、珲春市、敦化市。共计23个县（市、区）完全实施“省级计划”，包括德惠市、九台市、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、桦甸市、梨树县、双辽市、四平市辽河农垦管理区、四平市铁东区、四平市铁西区、公主岭市、柳河县、梅河

3、口市、通化县、白城市洮北区、东丰县、东辽县、长岭县、乾安县、松原市宁江区、松原市哈达山旅游经济开发区。另有9个县（市、区）同步实施“国家计划”和“省级计划”，包括长白县、安图县、龙井市、和龙市、汪清县、图们市、镇赉县、通榆县、前郭县。根据教育部工作要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进行，全省有13个设岗县（市、区）与符合申报2012年“硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用73个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试，实际公布岗位2882个。二、招聘对象与报名条件招聘对象以师范类专

4、业为主，非师范类专业为辅；以全日制本科毕业生为主，专科毕业生为辅(不含非师范类的专科毕业生)；以应届毕业生为主，往届毕业生为辅。已招聘的在岗特岗教师不能报考。具体要求如下：（一）招聘对象1．高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。2．师范分院（初等教育专业）和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。3．取得教师资格、具有半年以上教育教学实践经验、截至2013年9月1日年龄在30周岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生，少数民族语言文字教学专业往届全日制师范类专科毕业生（仅限于申报使用少数民族语言文

5、字教学的“省级计划”岗位）。4．参加过“三支一扶计划”企业QQ：800043101论坛：http://jlbbs.offcn.com:网址：http://jl.offcn.com等支援农村项目，有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。5．延边大学、北华大学和吉林师范大学应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。（二）报名条件报名者应同时具备以下条件：1．思想品德条件。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持党的路线、方针、政策，有良好的思想政治素质和道德品质

6、；遵纪守法，热爱农村教育事业，自觉遵守《教师职业道德规范》，为人师表。2．学历条件。申报初中教师岗位人员，其学历要达到全日制普通高等学校本科毕业及其以上程度（含同类应届毕业生，下同）；申报小学教师岗位人员，学历要达到全日制普通高等学校师范类专业专科（含初中起点五年制初等教育专科）毕业及其以上程度；申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”岗位，学历可以放宽到对应专业的全日制往届师范类专科毕业生。同等条件下，优先录用本科及其以上学历人员。申报人员所学专业要求与报考岗位学科对口或相近,其中往届毕业生须具备与申报岗位

7、学科相对应的教师资格。3．普通话水平。申报人员的普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，少数民族教师达到三级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。4．身体条件。具有良好的身体素质和心理素质，身体健康，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。5．教育教学能力。具有从事教育教学工作必备的能力和素质，初步掌握和运用教育教学基本理论和技能，基本胜任招聘岗位教育教学工作的要求。三、招聘程序特岗教师实行

8、公开招聘，合同管理。招聘工作由省教育厅与人力资源和社会保障厅共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则，按照下列程序进行：（1）公布需求。由省教育厅汇总各地需求，通过吉林省教育信息网(http://www.jledu.gov.cn)、省内其他主流媒体和教育部“特岗计划”网站(http://tg.ncss.org.cn)面向社会公布各设岗县（市、区）招聘“特岗计划”教师的学科、数量及