十七册美术教案设计

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1、十七册美术教案设计设计者：韵泽首页按新课程标准规定本册教材教学目标及要求17册美术课程目标及要求：1、欣赏·评述：通过多角度欣赏美术作品的材质，形式和内容，初步了解中外美术发展概况，获得初步鉴赏能力并能用自己的语言评述作品。2、造型·表现：能有自主意识地运用线、色、肌理和空间等美术语言，感知和认识自然美，了解色彩的规律，运用对比与和谐，多样与统一的组合原理，形成初步的设计意识。3、设计·应用：了解设计应用中审美和实用相结合的设计原理，初步感受色彩带来得审美与实用性的性的融合，简单运用设计组合的原理、法则，尝试进行环境的美化、装饰，激发学生美化生活的意愿

2、。4、综合·探索：学会多元的观点看待艺术作品，调查、了解美术与传统文化及环境的关系，体现美术与现实社会的联系。1、造型表现的课程，吃透教材、精讲多练，环节紧凑，秩序井然。2、在综合探索的设计上，要明确整合的原则目标，主题鲜明，让学生学会运用收集到的资料，进行分组讨论、探究、策划制作（构思）设计。3、在设计应用方面，课前精心设计精心教学环节，学生能利用身边的工具材料，确定目标、主题、创意、制作、展示等。落实新课程标准应采取的主要措施4、在欣赏评述方面，要以教学设疑、分析、讨论，解决重点难点问题，学生做好对知识点的把握，培养学生鉴赏能力，及树立艺术的情感意

3、识。教学进度表起止月日周次计划进度实际进度课程备注9．6——101加莱义民观看“开学第一天”欣赏·评述13——172继承和发扬中国美术的艺术传统加莱义民、、24——243风格多样的静物画造型·表现27——10．14色彩丰富的风景画、、4——85巧用立体图形创作软件、、11——156公共设施的色彩搭配设计·应用18——227环境设计的色彩搭配、、25——298小区规划畅想、、11．1——59形象图表的设计、、8——1210公益招贴画、、14——1911公共设施的设计、、22——2612改造我们的校园综合·探索29——12．313书法、、6——1014陶艺

4、造型·表现13——1715艺术的多元化欣赏·评述20——2416教案序号1备课时间8月18日授课时间9月16授课班级九年级缺席情况无课题加莱义民教学目标知识与技能1、对法国杰出的现实主义雕塑家有初步认识，了解罗丹是怎样经过艰苦学习，脱出学院派的桎梏，从而树立现实主义的创作方法，了解他对雕塑所作的根本性变革——以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点，用丰富多彩的雕塑手法，塑造有生命力的艺术形象，学生能对作品深入了解和简单分析。过程与方法通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析。通过对作品分析与深入，让学生在视觉、大脑意

5、识中逐步产生对艺术作品的审美情趣，发展学生审美能力。情感与价值在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的，而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内在颤动。教学重点罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人难点作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解关键理解和认识“艺术的最终表现是艺术家对生命的倾诉”方法分析、讨论、体验、感悟、记录等教具有关罗丹的相关资料、代表作品及挂图学具教科书、笔记本、有关罗丹的资料课型欣赏·评述教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、导课直接切入主题1、你对罗丹了解多少

6、，请谈一谈？《加莱义民》雕塑青铜背景资料：英法百年战争时期（英国军队——加莱——英王爱德华三世——六个高贵市民）学生通过自己搜集的有关罗丹的资料，发表个人的看法。让学生课前准备的过程中，既学会搜集资料的能力；又会合理运用资料的能力。教学环节教师活动学生活动此环节主要考察学生分析问题，解决问题的能力。2、切入主题、深入剖析教师从塑造六位英雄人物入手，切入点以背景材料作为突破口。分析六位人物内心世界，揭示艺术家塑造人物应抓住细微处，才能有感染和震撼。分析作品《加莱义民》：①中间头发稍长，眼睛向下凝视。②手提鈅匙的人、挺身、坚毅。③双手捧着低垂的头、陷入深思

7、。④两兄弟一个低着头，满脸坚定与服从；另一个正依依回顾。⑤一位右臂举起来伸展、摇晃、放下一切回忆，告别前来送行的人。罗丹的其它代表作品：《思》、《思想者》、《巴尔扎克像》、《地狱之门》。罗丹的风格：细腻和粗犷罗丹的表现手法：如实罗丹精神：所有雕塑作品具有思想性与艺术性的统一，艺术家赋予作品以灵魂，突出其对生命的理解和认识。学生可以分出六个小组，每一组研究、讨论一个英雄人物，然后找每组的代表发言。为了加深学生认识能力，学生可以根据教师的要求，以小组为单位揣摩并表演六位英雄人物的内心独白。罗丹名言：教学环节教师活动学生活动拓宽知识面，加深认识与理解。3、拓

8、展知识教师以横向对比的形式，例举罗丹的作品或者与其同时期的美术作品来拓宽学生的知识面，加深罗丹