剪纸艺术活动计划

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1、剪纸活动计划邯郸县汉霸庄小学2011.3剪纸艺术活动计划为丰富青少年活动内容，更好开展剪纸艺术活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定剪纸艺术活动如下：一、剪纸艺术活动指导思想：提高教师、学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，进一步提高教师学生的艺术素质和能力。二、剪纸艺术活动的主要内容：1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。2、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸

2、的基本技能，以提高学生的综合实践能力。3、使剪纸成为青少年活动的教育特色，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。4、努力提高教师利用、开发地方文化资源的能力，增强教师的教科研水平，打造引领一方文化的品牌课程。5、开发剪纸艺术活动的校本课程。包括剪纸内容的编排体系、活动设计方案、教学活动原则、评价标准等。通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。6、通过剪纸艺术与校园文化整合的实践与研究，拓展多

3、元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。三、剪纸艺术活动原则（一）实践性原则；强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。（二）自主性原则；在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活

4、动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。（三）趣味性原则；运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。（四）创新性原则；创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的

5、实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。（五）发展性原则；通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。四、基本措施：1、剪纸艺术活动辅导组成员尽快熟练掌握剪纸技巧。2、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管为今后剪纸艺术活动工作提

6、供真实、有效的材料，确保剪纸艺术活动有效、深入、持久。3、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生剪纸作品、评选教师剪纸理论论文、经验总结和科研成果。附：2011年汉霸庄小学青少年活动中心活动学校安排一览表2011年汉霸庄青少年活动中心活动学校安排一览表活动时间活动学校活动时间活动学校2.21-25城关中学9.5-9洙河小学2.28-3.4望城中心中学9.12-16水集中心小学3.7-11开发区中学9.19-23望城中心小学3.14-18沽河中心中学9.26-30城关小学3.21-25实验中学10.10-14香港路小学3.28-4.1实验中学

7、10.17-21洙河小学4.4-8四中10.24-28城东小学4.11-15四中10.31-11.4实验小学4.18-22四中11.7—11实验小学4.25-29七中11.14—18第二实验小学5.3-5.4滨河小学11.21—25第二实验小学5.9-13滨河小学11.28-12.2月湖小学5.16-20九联小学12.5-9月湖小学5.23-27龙水小学12.12-16实验小学5.30-6.3一中北校12.19-23香港路小学6.6-10一中北校12.26-30第二实验小学6.13-17一中南校6.20-24一中南校说明：1、青少年活动中心一次可安排400人左右

8、进行活动。2、小学可以安