中国古代史专题教师版

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1、中国古代史专题训练（教师版）专题1古代中国的政治制度考点1：西周的分封制和宗法制 【例1】《资治通鉴》记载：“周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”。史称“三家分晋”。这一现象反映出A．分封制度被破坏B．新的社会制度已经确立C．等级制度被破坏D．贵族特权被废除【答案】A【解析】分封制下，形成了天子、诸侯、卿大夫、士的森严等级制度。三家分晋说明分封制被破坏，A项正确；B、D项题干总未反映，也不符合史实；易错选C项，其原因是对分封制的理解不透与题干材料表面的认识。【例2】（2013•菏泽模拟）斯塔夫里阿

2、诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人重视姓氏这一现象反映的实质A．男尊女卑思想严重B．家族宗法观念浓厚C．个人名利色彩鲜明D．聚族而居根深蒂固【答案】B【解析】本题考查宗法制社会遗存的影响。中国人将个人姓置于名字前，说明重视一家一姓的宗族血缘观念，本质上反映了宗法制重视血缘关系的特点，选B。A、C、D两项从题干中反映不出来。【例3】唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我

3、国政治制度的主要特点是A．政权和族权互为表里B．专制王权披上神权外衣C．中央对地方直接控制D．思想统一促进政治统一【答案】：A【解析】：本题的“封建”是指封邦建国的奴隶社会分封制；A项突出实质；B项是表面现象；CD两项是中央集权制度的特点。秦的统一与中央集权制度 考点2：秦的统一 【例4】(保定市第一次调研)易中天在《帝国的终结》中写道：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从文明史观的角度看“秦，虽死犹存”主要是指(　　)。A．统一度量衡、货币B．统一全国文字C．在中央建立三公九卿制D．统一国家和建立中央集权制【答案】　D

4、【解析】　秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，开创了专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，故选D。  考点3：皇帝制度与中央官制【例5】（2013·日照模拟）皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是A．炫耀文治武功B．树立专制权威C．制造暴政依据D．宣扬君权神授【答案】B【解析】题干反映秦始皇认为皇、帝都不能彰显自己，故将两者合二为一，皇帝只能是君主的专用称谓，其主观目的应是

5、树立专制权威，B项正确；A项易误选，从表现上有炫耀文治武功的特点，但不是最主要的主观目的；C、D项为说法错误。考点4：郡县制 【例6】“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”(摘自《全球通史》)这些官员不可以(　　)A．指挥所辖区域的军队　　B．征收辖区内的赋税C．管理辖区内行政事务D．世袭相应的特殊地位D　[解析]由材料“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区”可以判断出是废除分封制，实行郡县制。郡县长官由

6、皇帝任免，不能世袭，故选D项。【例7】历史老师讲解下幅知识结构图时最有可能得到的正确认识是(　　)A．形成了贵族统治阶层内部的森严等级B．形成了从中央到地方的垂直管理体系C．郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面D．通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治【答案】B从汉到元政治演变考点5汉武帝的集权措施 【例8】.（2013·广东百校联考）“这种选拔人才的制度，其弊端也是一目了然的：那就是主观性太强，一切唯选拔者马首是瞻——说你行就行，不行也行：说你不行就不行，行也不行。”符合这一评价的制度是（）A．世袭制B．禅让制C．察

7、举制D．科举制【答案】C【解析】据材料中的“主观性太强”可以排除A、D两项，由“一切唯选拔者马首是瞻”可以排除B项。汉代察举制下，由地方郡国官员推举人才，选官带有较大的主观性，容易任人唯亲，故选C。 考点6隋唐的三省六部制、科举制【例9】(福州月考)6唐高宗时，大臣长孙无忌等撰定《唐律疏议》三十卷解释律令条文，通行天下，这是我国古代流传下来的一部较完整的法典。决定法典能否在全国颁布的审批权在于(　　)。①尚书省　②中书省　③门下省　④皇帝A．③④B．②③C．①③④D．①②③④解析　中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。

8、故审批权在门下省和皇帝手中。答案　A【例10】（2013·湖北名校联考据《新唐书》卷46《百官志》记载：唐代以三省首长“品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名”。唐代这一做法的目的是A．凸显宰相位高权重地位B．利于解决皇帝和宰相的分歧C．强化皇权对相权的控制D．借助强化相权加强君主专制【答案】C【解析】材料大意是：为了控制相权，