教育类职业教育毕业论文 中美职教教师培养者的共性与个性

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：中美职教教师培养者的共性与个性指导老师：XXX二〇一一年十二月十日改革开放以来，随着我国职业技术教育的大发展，社会对既具有专业理论知识又具有相应的专业技能和实践能力的“双师型”教师的需求不断增长。所以，培养职教教师的高等学校就成为了职业技术教育的工作母机，而职教教师教育者在这其中起着非常关键的作用，职教教师教育者的教学品质及其自身的专业发展活动等势必对职教教师培养目标的顺利实现和质量的有效提高产生一定的影响。2002年河南职

2、业技术师范学院对本院职业师范生的综合素质进行的一项调查显示，只有1.5％的学生认为自己的专业知识很精通，24.6％的学生认为自己的专业知识比较精通，49.2％的学生认为自己的专业知识不太精通，24.7％的学生认为自己的专业知识不精通；认为自身专业技能掌握得全面的学生仅占2.5％，认为自身专业技能掌握得比较全面的学生占28.9％，认为自身专业技能掌握得不全面的学生却占60.3％，认为自身专业技能掌握得很不全面的学生占8.3％。可见，高校职教教师教育迫切需要改革，高校职教教师教育者也需要加强自身的专业发展活动，改革职教

3、教师培养的专业发展模式、教学途径和课程，以确保职业技术师范生能得到很好的训练。本研究运用了美国明尼苏达大学国家职业技术教育研究中心制定的量表，内容包括以下几个部分：职教教师教育者对职教教师培养中专业发展模式的有效性认定；职教教师教育者教学实践活动及自身的专业发展活动；职教教师教育者的教学专长：职教教师教育者的个人基本情况工具的这几个部分是职教教师培养中需要经常使用或涉及的具体途径和模式。该工具所使用的方法和模式是基于美国研究者在职教教师培养方面的经验。本研究主要采用整群抽样、分类抽样与方便抽样相结合的方法。在苏州六

4、学、扬州大学、天津大学、东南大学和浙江师范大学及江苏技术师范学院向从事职教教师教育的教育工作者共计发放调查问卷600份，回收212份，回收率为35％。笔者将调查结果与美国研究者对美国职教教师教育者在职教教师培养中的特征所作的研究结果进行了比较。中美间的特征比较中美职教教师教育者的外观基本特征比较研究显示，美国职教教师教育者中男性教师多于女性教师。分别占54%和46%;但是十年以来，女性教师所占的比例有了较大幅度增长。十年前女性教师只占29％。我国职教教师教育者中女性教师所占的比例高于男性教师，分别占53％和47％。

5、中美职教教师教育者的平均年龄分别为38岁和50岁。美国职教教师教育者的职称普遍较高，其中，教授占34%，副教授、助教、讲师和教辅人员各占25%、27%、11%、35。而具有教授职称的我国职教教师教育者仅占15.1％，讲师和副教授各占34.2％和31.2%，助教和教辅人员各占13.4％和4.7%。从20世纪90年代以来，美国职教教师教育者的任职情况发生了明显的变化非专任教师在职教教师教育者中所占的比例有了较大幅度的提高，所占比例从10世纪90年代的32%上升到了本世纪初的46％。而我国职教教师教育者中，非专任教师所占

6、的比例极小，专任教师几乎是非专任教师的4倍，分别占77.9％和22.1％。与职教教师教育者的年龄及专业职称情况相呼应，美国职教教师教育者的学位也普遍高于我国职教教师教育者，并且81％的美国职教教师教育者持有博士学位（包括哲学博士和教育博士），而具有博士学位的我国职教教师教育者却仅占11.8%。中美职教教师教育者在职教教师培养中喜欢运用的专业发展模式比较研究显示，虽然中美职教教师教育者对所提供的专业发展模式的有效性看法存在分歧，但教师们普遍认为以职业学校为基地、以应用为目标、建立师生合作关系的专业发展模式是职教教师职

7、前培养中“有效的”或“最有效的”专业发展模式。98.9％的美国职教教师教育者认为，在真实的学校环境中通过实践来运用所学理论知识的模式是职教教师职前培养中“有效的”或“最有效的”专业发展模式；认为这一模式是“有效的”或“最有效的”我国职教教师教育者约占77.4%。认为教师与师范生以合作调查研究的形式共同努力解决学生学习问题是职教教师职前培养中“有效的”或“最有效的”专业发展模式的中美职教教师教育者各占95.4％和69.4％;83.5％的美国职教教师教育者认为建立教师合作小组以利用更多的业余时间促进地方变革是“有效的”

8、或“最有效的”专业发展模式；而认为这一模式是“有效的”或“最有效的”我国职教教师教育者仅占与60.3％。中美两国都有相当一部分的职教教师教育者认为广泛地发展学校与大学的伙伴关系及建立专业发展学校是“有效的”或“最有效的”专业发展模式，并且两国教师对这两种模式的有效性的认定很接近。分别有79.6％和76.9％的美国职教教师教育者认为这两种模式是“有效的”或“最