《小老鼠偷油吃》教学课例

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1、《小老鼠偷油吃》教学课例一、教学内容：小学音乐教材第二册二、教学目标：1、掌握×××、××××、× ×、×－等节奏2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。 3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。三、教学重难点：重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。难点：歌曲道白处。四、教学过程   一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。 学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。  【解析】对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。我在课

2、前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。 二、发声练习。   1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。老师弹奏练声曲：2/4  12 34∣5-‖师问：小猫 怎样 叫？公鸡 怎样 叫？小狗 怎样 叫？青蛙 怎样 叫？小羊 怎样 叫？随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱：2/4 56 5∣56 5∣生答：喵喵 喵 喵喵 喵喔喔 喔 喔喔 喔汪汪 汪 汪汪 汪呱呱 呱

3、 呱呱 呱咩咩 咩 咩咩 咩  54  32∣1－‖ 喵喵  喵喵 喵 喔喔  喔喔 喔istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture 汪

4、汪  汪汪 汪 呱呱  呱呱 呱 咩咩  咩咩 咩学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。   【解析】在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。并且采用老师问学生答的形式。学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。这不仅使练声达到了很好的效果，也让课堂充满了童趣。 三、节奏训练 1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。 2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片：小鸡×××小鸭× ×青蛙×× ××  小羊×－ 3、把小动物唱歌的声音

5、带进节奏中，老师示范其中一条：小鸡念成：叽叽　叽1、学生能形象的学出《农家小院》中的动物的叫声：小鸡　叽叽　叽小羊　咩　—　小鸭　嘎嘎嘎嘎青蛙　呱呱呱呱2、学生正确念节奏  ×××念作：titi ta  × ×念作：ta   ta  ××××念作：titi titi  ×－ 念作：ta(a)3、学生思考能准确读出：小鸡×××读作：叽叽　叽小鸭×××读作：嘎嘎　嘎青蛙×× ××读作：呱呱呱呱小羊×－  读作：咩　—【解析】生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。指导学生寻找出来，模仿出来，从而认识它掌握它。这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，必将增强学生学习的兴趣。四、导入新

6、课1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？（答：老鼠。）2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。学生观察彩图，并且思考。师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？个别学生istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agr

7、iculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture回答：有一只小老鼠它晚上去别人家里偷油吃，由于它吃得太饱了，走不动了，就从桌子上滚下来了。   【解析】凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起学生的兴趣，并能吸引学生的注意力。利用彩色的图片激发学生的想象力） 3、师：刚才小朋友编