渚河路小学综合实践活动课程总结

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1、2011年11月8日主编：曹瑞杰第2期综合实践一班班级学习简报在这段时间里，邯郸市小学综合实践一班全体学员们在国培专家，在省、市、县级项目管理员，以及在辅导教师的带领下，大家同心同德、群策群力，紧紧围绕“潜心悟道修内功，携手共进争上游”的班级奋斗目标，本着“持之以恒、开拓探索、团结进取，共同提高”的班级宗旨，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，努力取得了一个又一个的丰厚成绩，这是我们努力奋斗的结果，是我们辛勤汗水的结晶，在这种大好形势下，希望全体学员们能再接再厉，排除万难、珍惜分秒，顺利完成这次培训，成就自己“骨干教师”的最终梦想！本阶段完成学习任务方能优秀的学员名单：杨

2、西霞、代招娣、李娜、裴芳芹、江利梅、沃棉云、郭楠楠、谭巧凤、张金瑞请尚未完成作业的同学抓紧时间,合理安排好自己的学习任务。渚河路小学综合实践活动课程总结提交者： 王静  （提交时间：  2011-10-2610:09:14）“综合实践活动课程”是我国新一轮基础教育课程改革设置的一门综合课程，其目的意义是：让学生获得亲身参与研究探索的体验；培养学生收集、分析材料利用信息的能力；培养学生发现问题和解决问题的能力；让学生学会分享与合作；培养学生正确科学研究态度和科学研究方法；培养学生的社会责任心和使命感。今年四月，我校获得河北省综合实践活动实验校，现将工作情况总结如下:一、

3、取得经验（一）加强教师培训，引导教师提高认识综合实践活动课程的指定超越了“课程即知识”、“课程即学科”、“课程即教材”的狭隘课程观，它的实施对教师的观念提出了新的要求，教师只有理解和把握了这门课程才能实施好这门课程。只有具备自主发展的意识和终身学习的教师，才能培养出自主发展的学生。因此，我们主抓领导认真组织材料，做了《综合实践活动校本化实施》的专题讲座，学习了学校综合实践活动方案，引导教师认识到综合实践活动不是“讲”出来的，也不是“教”出来的，而是“做”出来的，在活动中教师要指导学生提高综合能力。（二）实施研教结合，提升教师教学水平研教结合、以研促改是我校课程改革工作

4、向纵深发展的整体思路。在综合实践活动课程开发与研究上，我们先是建设了一支由课程专家、学校教师研究小组组成的研究队伍，加强综合实践活动课程的过程管理和过程指导，从根本上保证了综合实践活动课程的顺利实施。其次是组织教师观看了网上下载的课例《主题的确立》和我校教师陈丹在省现场会上的课例《安全自护我能行》，通过开展综合实践活动选题指导课观摩活动，提高了教师活动的指导能力。（三）加强过程管理，规范课程有效实施我校制定了《以校为本的综合实践活动实施方案》，设置了综合实践活动主题大致框架，各年级组按照框架开展年级组综合实践活动，制定了相应的年级组计划，具体情况如下：三年级的四个班都

5、开展了以“我是这样成长的”为主题的丰富多彩的综合实践活动。每个班的学生们都根据这个活动主体自由结组，选择了自己感兴趣的小课题进行活动。“亲情小故事”“我的成长册”“照片背后的故事”“我是你们的好帮手”“美名传四方”……一个个小课题如春笋般产生。一张“全家福”，留下永恒的瞬间。一张张老照片，留下一个个回忆，一本本笔记本，记下一个个小故事……，通过活动，他们体验到了父母浓浓的爱，父母长辈的不易，更加认识到了家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。在活动的基础上，三年级的大部分学生还都建立了自己的成长册，以完整保存学生在研究过程中的各项资料、

6、各种成果。这样的成长册，让每个学生都能真切地感受到自己的进步。此外，还开展了《在蔬菜的王国里》的综合实践活动。围绕“在蔬菜的王国里”这一主题，开展了一系列综合实践活动，发动家长带孩子上蔬菜市场观察蔬菜，了解产地、价格，并拍摄照片，再让孩子上网查找关于蔬菜的资料，并加强资料的整理和选择。孩子们在综合实践活动中查找资料时，看到了一个丰富多彩，广阔无垠的世界。蔬菜的悠久历史，美丽的色彩，不同的味道，让孩子们大开眼界。四年级与学校的大主题、班级的实际、学生的兴趣结合起来开发活动主题，开展了《安全自护我能行》《走近2008北京奥运》《水果ABC》《争做文明好少年》，通过活动指导

7、学生学会了撰写小组计划、收集和整理资料、采访，掌握了安全自护的方法，了解大量的奥运会知识，辨析了学校、家庭和社会中的文明和不文明的现象，提高了参加综合实践活动的兴趣。同时该年级结合学校“综合实践活动小组主题活动效果评价表”的评价方法，又创新设置了“特别奖”。如在“安全自护我能行”主题活动里，设置了“自护奖”；在“走近2008北京奥运”活动中设置了“奥运知识奖”；在“水果ABC”活动中设置了“水果之最奖”；在“争做文明好少年”活动中设置了“文明礼仪奖”，让孩子们体验到了成功的喜悦，激发了孩子们的参与热情和积极性。五年级开展了四个主题活动：《关爱小动物》