2014-四上习作教案

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1、语文园地一第一课时课型：口语交际教学内容：p18口语交际内容教学目标：1．通过这次交际活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。2．进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感。3．在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。教学重点：使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。教学难点：在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。教学准备：布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。教学过程：一、谈话导入：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有

2、令人称奇的地方。在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。二、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。三、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。四、全班交流。1.指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言

3、情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。2.要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。五、总结、引导讨论istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetan

4、Plateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。六、延伸拓展希望同学们们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时课型：习作指导课教学内容：p18习作指导教学目标：1．写一处自然景观，要写出自然景观的特点。2．按一定顺序写。3．使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。教学重点：要写出自然景观的特点。教学难点：按一定顺序写。教学准备：观察自然奇观或搜集有关自

5、然奇观的资料。教学过程：一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。2．了解习作内容在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。3.

6、根据习作提示，自主选择习作内容。（1.与同学们交流自己所了解的景观，讲清楚其奇特之处的形成。（2.抓住自然景观或旅游景点的奇特之处，按一定顺序介绍、描写。（3.学习在写景的过程中融入自己的情感。二、品读优秀例文（精彩的习作为学生的写作提供了范例。品读习作学生容易接受，既避免了枯燥的讲解习作方法，又使他们将阅读中学到的写作知识向习作自然迁移。）例文1黄山日出istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"T

7、angfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture黄山日出，被称为美景奇观。为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来到黄山。(开篇点题)晚上，我们住在北海宾馆。爬山观景的劳累，使我很快进入了梦乡。迷糊中，只听见有人喊：“快，起来看日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙

8、眬的睡眼，跟着大人往外走。一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了许多，看看天上还泛着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好地方，此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，我七挤八拐，找了个好位子，等待着。(清晨，找了个好位子，等待日出。)过了一会儿