安徽省2012年高考考试说明·英语

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1、2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明英语安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院编英语科考试说明是依据教育部考试中心颁发的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》）的内容和要求，结合安徽省普通高中英语教学实际制定的。对2012年普通高等学校招生全国统一考试安徽英语卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构作了具体说明，并选编了题型示例，以便考生复习时能更好地理解《考试大纲》。　Ⅰ。考试性质　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考应在考查基础知识和基本技能的同

2、时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高等学校根据考生的高考、学业水平测试成绩和综合素质评价结果，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。　Ⅱ。考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》和教育部考试中心颁发的《考试大纲》，并结合安徽省中学英语教学实际，确定本学科考试内容。　一、语言知识英语语言知识包括语音、词汇、语法以及功能和话题。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所

3、学功能意念和话题（见附录二至附录六）。基于安徽省中学英语教学及考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中选出了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。另外，出于命题的需要，增加了个别单词，以“*”标明，仅要求考生理解其词义。二、语言运用英语语言运用能力指获取、理解信息的能力（听、读）和按情景或要求表达思想、传递信息的能力（说、写）。具体考查内容为：（一）听力听力是语言交际中必不可少的一种语言能力。该部分考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。11要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：1、理解主旨和要义任何一段

4、对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。2、获取具体的、事实性信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。3、对所听内容作出推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。4、理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或

5、回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。（二）阅读阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力以及从中获取信息的能力。要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1、理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句

6、子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），也会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。2、理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。考生应能够根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。3、根据上下文推断生词的词义正确理解文章中单

7、词或短语的含义是理解文章的第一步，也是11理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。考生应能够根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真真初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是考生所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常考查的一种能力。4、作出判断和推理阅读文章的主