基于emd-teo的配电线路故障行波定位方法设计

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1、长沙理工大学毕业设计（论文）任务书电气与信息工程学院电气工程及其自动化专业班题目基于EMD-TEO的配电线路故障行波定位方法设计任务起止日期：年月日~年月日学生姓名学号指导教师邓丰教研室主任年月日审查院长（系主任）年月日批准课题内容：双端行波定位法的关键问题是能够准确检测故障初始行波波头的到达时刻。希尔伯特-黄变换（Hilbert-HuangTransform，HHT）作为一种自适应的信号分解算法，应用于行波波头到达时刻检测时，首先对行波信号（一般使用线模行波分量）进行经验模态分解（EMD），然后对分解得到的首个固有模态函数（IMF

2、）进行Hilbert变换求取其瞬时频率，瞬时频率谱的首个突变点对应时刻即为故障初始行波的到达时刻。Teager能量算子（TeagerEnergyOperator，TEO）能够有效地反映被分析信号幅值和频率的变化，利用信号的TEO能量值能够有效检测出被分析信号的奇异点位置。基于以上分析，本文提出了将经验模态分解（EMD）和Teager能量算子（TEO）相结合应用于输电线路行波故障定位。PSCAD仿真计算表明，该方法能够准确有效地检测出故障初始行波的到达时刻并具有较高的定位精度。课题任务要求：1.查阅相关资料，撰写文献综述；2.阅读20

3、篇以上的中文文献和5篇以上的英文文献，并翻译2篇英文文献；3.学习信号处理方法：经验模态分解法和Teager能量算子的处理基本原理4.分析网络中故障行波第一波头传输路径与波头到达时间的关系；5.提出网络简化方法，将复杂网络简化为辐射型网络；6.学习电磁暂态分析软件EMTP，搭建电网模型，验证本文设计的网络故障行波定位方法的正确性；7.总结课题，撰写毕业设计论文，并通过毕业答辩。注：1、此任务书应由指导教师填写。2、此任务书最迟必须在毕业设计开始前一周下达给学生。课题完成后应提交的文件和图表（或设计图纸）：1.EMTP电网仿真模型2.

4、开题报告3.毕业设计论文4.英文翻译内容5.软盘一个主要参考文献和外文翻译文件（由指导教师选定）：[1]葛耀中．新型继电保护与故障测距原理与技术[M]．西安：西安交通大学出版社，2007.[2]曾祥君．电力线路故障检测与定位新原理及其信息融合实现研究[D]．博士学位论文，武汉：华中科技大学，2000．[3]LeeH,MousaAM.GPStravelingwavefaultlocatorsystemsinvestigationintotheanomalousmeasurementsrelatedtolightningstrikes.

5、IEEETransonPowerDelivery,1996,11(3):1214-1223.[4]邓丰.自适应网络结构的故障行波定位方法，电力系统自动化[M]，硕士学位论文，长沙，长沙理工大学，2009[5]陈楠，曾祥君，马洪江等.基于网络的行波故障定位软件设计，电力系统自动化[J]，2008，32(7)：44-47[6]覃剑，葛维春，邱金辉等.输电线路单端行波测距法和双端行波测距法的对比，电力系统自动化[J]，2006.30(6)：92～95.[7]李泽文，曾祥君等.基于行波时差的故障行波网络定位方法，中国专利，2008[8]曾祥

6、君，尹项根，陈德树等新型输电线路故障综合定位系统研究.电力系统自动化[J]，2000，24(22)：39-40[9]李泽文，姚建刚，曾祥君等.基于整个电网行波时差的故障行波方法[J]，中国电机工程学报，2009,12（2）[10]邓丰，曾祥君，李泽文等.基于图论的电网故障行波定位装置最优配置算法，电力系统自动化[J]，2010，32(11)[11]邓丰，曾祥君，李泽文等.自适应网络结构的故障行波定位方法[J]，电力系统自动化[12]范新桥，朱永利，卢伟甫.基于EMD-TEO的输电线路行波故障定位[J]，电力系统保护与控制[13]范新

7、桥.基于多点电流测量的输电线路故障定位方法研究[D]．博士学位论文，北京：华北电力大学，2012网络检索关键词：电网；行波定位；EMD；TEO外文翻译：powergrid,travelingwave,faultlocation,optimalconfiguration,Floyd母语为英语作者的IEEE/IEE期刊论文1~2篇同组设计者：无学生完成毕业设计（论文）阶段任务情况检查表时间第一阶段第二阶段第三阶段内容组织纪律完成任务情况组织纪律完成任务情况组织纪律完成任务情况检查记录教师签字签字日期签字日期签字日期注：1.此表应由指导教

8、师认真填写。2．“纪律组织”一档应按《长沙理工大学学生学籍管理实施办法》精神，根据学生具体执行情况，如实填写。3.“完成任务情况”一档应按学生是否按进度保质保量完成任务的情况填写。4.对违纪和不能按时完成任务者，指导教师可根据情节轻重