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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类心理学类论文题目:浅谈高中生心理异常的原因与对策指导老师:XXX二〇一一年十二月十日中学阶段是人生旅程中的重要时期,是一个人身心获得迅速发展的黄金季节。在心理正处于由懵懂转为成熟的过程中,处于矛盾的过渡阶段,心理发展具有独特性,由于判断能力、承受能力以及自我的控制能力相对较弱,依赖性和幼稚性又同时存在,极其容易受到外界环境的影响,内心世界逐渐复杂,开始不大喜欢显露内心,重视人际关系,极其在乎别人对自己的评价。因此,青春期是精神疾病和违法犯罪发生的高峰时期,必须引起教育工作者的足够重
2、视。一、中学生心理异常的原因首先,老师是学生心理障碍产生的重要因素。尤其是独生子女,学生生活单一,很多心理障碍都与老师的教学活动相关,无论是老师的言语还是行为都可能刺激并诱发学生产生心理障碍。在师生这对矛盾中,老师是矛盾的主要方面。在教学中出现问题时,老师总是以高高在上的教育者自居,要求学生绝对服从,这就造成了学生心目中扭曲的师生观,这是学生产生心理障碍的基本因素;老师对教学的消极态度,容易引起激发学生的心理障碍。长期单调的教学工作,会使老师产生职业倦怠,表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张等,这些情绪很容易感染学生,造成学生的消极心理,是学生心理障碍的直
3、接诱因;老师对学生的评价、老师对学生的期望带来的压力、不断变化的学习环境等都是学生心理障碍产生的重要诱因。其次,在现代生活中,家庭和社会的双重影响造成有些学生的偏执型异常心理。这种心理的特点是任性且极度敏感。长期缺乏父爱或者母爱,由于性格原因在同学中不合群,如同在社会中孤立存在,久而久之,就形成了偏执型异常心理。再次,强迫型异常心理非常在意别人的意见,常常处于担忧之中,内心压力非常大。这种学生往往遵纪守法、安稳听话、成绩优秀,为了得到大家的喜爱,舍去了童趣和业余爱好,压抑自己的本能欲望,形成了扭曲的双重性格。二、对策的探讨1.开设心理学专题讲座,让学生学
4、会并掌握维持心理健康的知识和技能,进行有效的心理疾病预防。1994年,国家教委明文规定:”中小学在活动课、科教文化活动中每周要有0.5课时用于健康教育。“因此,我们要针对学生面临的各种心理矛盾和心理冲突,进行释难解惑,提供调适方法,使他们取得心理平衡,防止产生偏差心理。2.教师与学生建立一种尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生,专心聆听学生发表意见,不轻率地对学生的观点横加评判,同时,应胸怀坦荡,应站在学生的立场上,体会、认识学生的观念和行为。创造良好的集体氛围,举办丰富多彩的文体活动、行为养成活动等,引导学生消除不良品行。注意榜样人物对学生的亲切性、
5、可学性与感染性,增强其对榜样的理解、认同与效仿。因此,作为教师,同时又是学生的心理咨询者,一是要增强个人修养,注意日常生活的表率作用,避免在学生心中形成不良形象,二是要真诚关注,设身处地的感受学生面临的心理困惑,并以此为基础共同寻找解决的策略。同时,对学生加强学习目的性的教育,克服为分数而学习的消极思想,培养为提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划,以增强学习自信心,引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼,学会消除烦恼的各种方法。3.对学生实施心理健康教育是素质教育的要求,是时代的要求,更是学生全面和谐发展的需要
6、,也是每一位教师不可推御的责任.在各学科教学中渗透心理教育是学校心理教育最基本的环节之一,是由教学活动本质特点所决定的.科任教师在教学中应时时处处为学生创造条件,自觉主动渗透心理健康教育,通过训练、辅导、暗示等方式提高学生的心理素质.以教师自身为榜样,给学生以积极的心理感染;运用激励手段,对学生进行积极的心理暗示,引导学生进行自我教育,全面了解自己,不断完善自我,使学生学得生动活泼,获得成功地喜悦.在抓好各科的课堂教学渗透时,既要注重本学科的学习兴趣,激发学生的学习积极性,又注重师生之间的情感交流,建立科学、民主、平等的师生关系,开发学生的心理潜能。4.
7、设置”悄悄话信箱”.为了能及时了解到每个学生在想什么,需要什么,有什么困惑,我们可以在每个班建立”悄悄话信箱”,学生能毫无顾忌地把心理感受写在纸条上,投入信箱.因为纸条上不署名,这样学生的话闸子打开了,从老师写到同学,自已写到父母.有的说:老师你处理某一件事时不公,我想不通;有的说:老师,我爸爸、妈妈为什么要吵离婚,是不是他们都不要我了;有的写给心理辅导员:我最近晚上经常做恶梦,想起来感到害怕……教师掌握情况后,及时做出反应,把许多问题消灭在萌芽状态.又因家长的需要,学校还设立了”金点子信箱”,便于家长参与学校管理.”悄悄话信箱”成为教师、学生心灵沟通的
8、桥梁。总而言之,中学生心理障碍的成因复杂,其教育对策亦很多,这有待我们做教师的在
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