国家九年义务教育课程

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1、国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor

2、msofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35目录第一部分前言……………………………………………………（3）一、综合实践活动的背景……………………………………（3）二、综合实践活动的性质……………………………………（3）三、综合实践活动的理念……………………………………（4）第二部分综合实践活动的课程目标……………………………（6）一、综合实践活动的总目标…………………………………（6）二、7

3、-9年级的具体目标……………………………………（6）第三部分综合实践活动的内容领域……………………………（8）一、综合实践活动的内容范围………………………………（8）二、综合实践活动的内容选择与组织………………………（24）第四部分综合实践活动的实施…………………………………（27）一、实施的一般原则…………………………………………（27）二、综合实践活动的实施过程与组织形式…………………（29）三、教师的有效指导…………………………………………（31）第五部分综合实践活动的课程评价……………………………

4、（33）一、评价的基本原则…………………………………………（33）二、评价的方式………………………………………………（33）三、教师评价与学校评价……………………………………（34）第六部分综合实践活动课程的管理……………………………（35）一、学校对综合实践活动的管理……………………………（35）二、教育行政部门的管理……………………………………（35）三、教师培训…………………………………………………（36）constructionqualityacceptanceandassessmentRegul

5、ation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulat

6、ions35第一部分前言综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，帮助广大中小学教师、各级教育行政部门管理人员理解和实施综合实践活动，特制定本纲要。一、综合实践活动的背景儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族命运。高度关注儿童青少年思想道德建设，深

7、化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力、培养学生的社会责任感和参与社会实践和社区服务的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都

8、具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生